Ce document présente la structure de la HEPH-Condorcet et son positionnement dans le paysage institutionnelle de la CFWB.
Structure institutionnelle
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Verniers Thomas
Guide des nouveaux engagés
Madame, Monsieur,
Vous faites désormais partie d’une institution rassemblant près de 1200 collaborateurs
qui s’investissent quotidiennement pour créer les conditions essentielles à la dispense
d’un enseignement de qualité.
Etre enseignant dans le supérieur
Je suis un peu…cour(t)s ! Quelques astuces pour survivre à la construction de ses premières séquences de cours en Haute École.
S’engager dans le CAPAES
S’engager dans le CAPAES – Présentation de la démarche et accompagnement des enseignants.
Les outils numériques institutionnels
Découvrez « Les Outils Numériques Institutionnels », un atelier de formation essentiel sur les plateformes comme Moodle, Office 365, Google Workspace, la Charte IA et PIX.
« Enseignant en première ligne : accompagner la réussite étudiante en HauteÉcole
Si vous avez déjà entendu :
• “Je suis débordé.”
• “Je crois que je ne suis pas fait pour ça.”
• “Je voulais vous dire quelque chose…”
Alors vous faite déjà partie de notre histoire.
Initiation à Zotéro
Ce document explique comment utiliser Zotero pour collecter, organiser et citer vos sources de manière efficace, avec des astuces sur les extensions, la synchronisation et la génération automatique de bibliographies.
Idéal pour étudiants, chercheurs ou formateurs souhaitant optimiser leur travail académique.
Le respect du droit d’auteur dans les pratiques pédagogiques
Ce guide de la plateforme e-classe (Fédération Wallonie-Bruxelles) aide les enseignant·es à savoir ce qu’ils peuvent réutiliser en classe, grâce à un arbre décisionnel, une FAQ et des cas pratiques. Il aborde aussi leurs propres droits d’auteur·rices (licences Creative Commons, partage et mutualisation de leurs supports entre collègues).
Schéma – Taxonomie de Bloom
La taxonomie de Bloom (révisée en 2001) classe les objectifs d’apprentissage en six niveaux : mémoriser, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer. Pour formuler des objectifs de formation, elle donne un verbe d’action observable par niveau et permet d’aligner activités et évaluations sur la compétence réellement visée, en graduant la progression.
Nomenclature utilisée dans les fiches
Ce document présente le vocabulaire et la nomenclature utilisés dans nos fiches pédagogiques, afin que chacun les comprenne et les emploie de la même manière. Il sert de référence commune pour rédiger, lire et partager ces fiches avec cohérence.