THOMAS VERNIERS
Conseiller (techno)pédagogique
Depuis toujours passionné par le numérique, les nouvelles technologies et l'éducation, j'ai d'abord été instituteur dans l'enseignement primaire, avant de passer deux ans comme détaché pédagogique au Consortium Claroline AISBL — une expérience qui m'a permis de développer une expertise dans les plateformes d'apprentissage, tout en complétant un master en sciences de l'éducation à l'UCLouvain. Ensuite et après 4 années comme chargé de mission technopédagogique au centre de ressources pédagogiques de la Fédération Wallonie-Bruxelles, j'ai rejoint le Service d'Appui Pédagogique de la Haute École Condorcet (HEPH Condorcet).
J'y accompagne les enseignants dans la mise en place de formations e-learning ou hybrides, et, très joueur dans l'âme, j'aime intégrer des mécanismes ludiques dans mes dispositifs — ce qui m'a amené à accompagner plusieurs projets de Serious Escape Games pédagogiques. Ces dernières années, l'intelligence artificielle a pris une place centrale dans mon travail : appropriation de l'IA par les enseignants, mais aussi réflexion institutionnelle. Je reste néanmoins attaché à la diversité de mon profil, entre compétences numériques (Pix, Power Automate/Power Apps), formation au numérique des futurs enseignants en éducation physique, et usage quotidien de Moodle, Teams, Canva et des IA génératives.
Spécialités:
#Technopédagogie #Intelligence Artificielle #SeriousEscapeGame #Hybridation #Automatisation
SIMON RENAUT
Conseiller pédagogique, Coordinateur du Service d’Appui Pédagogique
Engagé depuis de nombreuses années dans le milieu de la formation au sein des organisations de jeunesse, je me suis très rapidement intéressé aux questions liées à la scénarisation d’un dispositif d’apprentissage, aux pédagogies actives et aux facteurs motivationnels qui amènent l’apprenant à s’engager dans la formation. À travers la formation d’animateurs, de coordinateurs et de formateurs, j’ai pu expérimenter de nouvelles dynamiques de formation et développer un bagage pratique important dans ces domaines.
À la suite de mes études à la Haute École Provinciale de Hainaut – Condorcet, j’ai exercé le métier d’enseignant dans le secondaire durant quelques années. J’ai également eu l’occasion de coordonner un projet de développement d’une École des Devoirs au sein de la commune de Saint-Gilles. En parallèle, j’ai effectué un master en sciences de l’éducation à l’Université Libre de Bruxelles durant lequel je me suis particulièrement intéressé à l’évaluation des compétences développés par les étudiants, futurs enseignants, dans le cadre de leurs stages professionnels.
Je travaille actuellement au sein du Service d’Appui Pédagogique qui vise à accompagner les enseignants dans le développement de leurs compétences pédagogiques professionnelles. Je concentre la plus grande partie de mes lectures et recherches sur les questions liées à l’évaluation des apprentissages, l’ingénierie de formation et la scénarisation pédagogique. Joueur depuis toujours, j’apprécie particulièrement l’usage des jeux-cadre de Thiagi et les plus-values amenées par l’intégration de mécaniques ludiques dans les dispositifs d’enseignement.
Spécialités:
#Formation #Conseil #Évaluation #Scénarisation #Programme #Thiagi
CHRISTOPHE LECLERCQ
Conseiller (techno)pédagogique
Infirmier psychiatrique de formation, titulaire d’un Master en Santé publique, du CAPAES et d’un certificat universitaire en technopédagogie pour adultes, j’ai d’abord exercé en milieu hospitalier avant de rejoindre l’enseignement supérieur. J’y ai enseigné la santé mentale et la psychiatrie dans plusieurs formations des sciences de la santé, tout en assurant la supervision de stages et l’accompagnement d’étudiants infirmiers et sage-femmes sur le terrain.
Passionné par l’innovation pédagogique et l’apprentissage expérientiel, j’ai ensuite coordonné les activités de simulation en santé de la Haute École pendant plusieurs années avant de rejoindre le Service d’Appui Pédagogique au début de la pandémie.
Aujourd’hui, j’accompagne les enseignants dans la conception de leurs dispositifs d’apprentissage, combinant pédagogies actives et technologies éducatives. J’interviens notamment dans la formation et l’accompagnement à Moodle, la scénarisation pédagogique, le développement de cours hybrides , ainsi que la création de ressources numériques engageantes. J’ai également contribué à la création d’un studio multimédia mis à la disposition des enseignants afin de soutenir le développement de ressources de qualité professionnelle au service des apprentissages.
Spécialités
#Moodle #Hybridation PédagogiesActives #Technopédagogie #VidéoPédagogique #SimulationEnSanté
CÉLINE FLORENCE
Conseiller pédagogique
Titulaire d’un Master en Traduction (anglais-allemand) et d’une Agrégation pour l’Enseignement Secondaire Supérieur, j’ai d’abord exercé plusieurs années en tant qu’enseignante d’anglais dans le secondaire, en promotion sociale et ensuite à l’université. Cette expérience auprès de publics variés m’a permis de développer une meilleure compréhension des enjeux liés à la cohérence des parcours, à l’alignement pédagogique et à la réussite des étudiants.
En parallèle de ma pratique de classe, je me suis rapidement investie dans la conception d’outils didactiques, d'abord comme auteure de manuels scolaires, puis en tant qu'éditrice. Cette expérience m'a amenée à analyser rigoureusement des référentiels et des programmes pour les traduire en dispositifs pédagogiques structurés. J’ai également coordonné et conseillé des équipes d’enseignants dans l’élaboration de publications. La gestion de ces projets m’a permis de favoriser le partage de pratiques et de soutenir des démarches pédagogiques innovantes tout en respectant les réalités du terrain et les prescrits légaux.
Aujourd’hui, j’accompagne les équipes pédagogiques dans la réflexion et les actions pour améliorer la cohérence curriculaire, renforcer la réussite étudiante et soutenir une dynamique d’amélioration continue de la qualité des formations.
Spécialités
#ApprocheProgramme #AlignementPédagogique #IngénieriePédagogique #CoConstruction
Conseiller, Former, Évaluer !
Depuis 2017, le Service d'Appui Pédagogique soutient la HEPH - Condorcet dans le développement des compétences pédagogiques et le partage d'expériences. À travers ses missions clés, le service accompagne les enseignants, gère le CAPAES, pilote l'offre de formation continue et collabore activement à l'évolution des politiques d'enseignement de l'institution.
En 2025-2026, l'organisation du service a été fortement remaniée suite à des départs et des arrivées. L’équipe s'est enrichie de deux nouvelles collaboratrices. Ce renforcement humain et l'apport de ce regard neuf a permis de consolider nos projets existants en y consacrant plus de temps et d'énergie, tout en répondant de manière pointue aux préoccupations majeures de la Haute École. Cela a également entraîné une réorganisation du travail de l’équipe et une réattribution des projets en fonction des besoins institutionnels et des nouvelles compétences.
Porté par cette dynamique positive et tournée vers l'avenir, le Service d’Appui Pédagogique réaffirme ses objectifs prioritaires : encourager la diversification des méthodes d'apprentissage, soutenir l'innovation pédagogique et proposer aux enseignants une offre de formation et un accompagnement toujours plus complet et pertinent.
Découvrez notre plan d’action 2026-2027
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