Faites de la diversité de vos étudiants, une force pour votreenseignement ! Gérer un groupe dans le supérieur, c’est bien plus que faire régner le silence ; c’est orchestrer les interactions pour créer un climat propice à l’engagement. Cet atelier vous propose de décoder les mécanismes invisibles qui régissent vos classes en explorant les trois grandes sources d’interférence : les étudiants, l’environnement et votre propre posture d’enseignant. À travers des analyses de cas concrets – de l’étudiant qui monopolise la parole à celui qui reste silencieux – vous apprendrez à passer d’une réaction impulsive à une intervention réfléchie et « économique ». En vous appuyant sur une démarche diagnostique structurée, vous découvrirez comment instaurer un cadre sécurisant qui valorise la participation active tout en préservant votre énergie. Une formation pour gagner en sérénité, renforcer votre leadership pédagogique et faire de la diversité de vos étudiants une force collective.
Réfléchir à la dynamique de groupe
Présentation
Objectifs
Au terme de cet atelier, vous devriez être en mesure de :
• Identifier les sources d’interférence comme les étudiants, les enseignant, ou l’environnement, pour mieux anticiper les comportements.
• Situer son style personnel de gestion de classe afin d’ajuster sa posture relationnelle et favoriser les échanges.
• Appliquer des techniques d’intervention économiques et discrètes pour maintenir le fil de l’apprentissage sans perturber le groupe.
• Mettre en œuvre l’approche diagnostique de Redl pour analyser objectivement une situation de groupe complexe et élaborer des pistes de solution durables.
Méthodologie
Prérequis
Néant
Durée : 3 heure(s)
Public cible : Nouveaux enseignants, Enseignants expérimentés
Modalités possibles : Présentiel
Minimum : 10 participant(s)
Maximum : 15 participant(s)
Formateurs : Simon Renaut, Thomas Verniers, Céline Florence
Prochaines dates :
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