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SUMMARY:Construire un [QCM] efficace pour évaluer les acquis des étudiants
DESCRIPTION: [Description]  \nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. Intégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.
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SUMMARY:Webinaire Moodle base : Les tests
DESCRIPTION:[Description] \nLe Service d’Appui Pédagogique en collaboration avec l’eCampus vous propose une série de webinaires-ateliers pour découvrir ou redécouvrir la plateforme Moodle et ses différentes fonctionnalités. Lors de ce sixième webinaire nous verrons pourquoi et comment utiliser l’activité Test sur Moodle. L’activité Test permet à l’enseignant de concevoir et de créer des questionnaires constitués d’une grande variété de types de questions auto-corrigées (choix multiple\, vrai-faux\, réponses courtes…) mais également des questions ouvertes. Le test peut être utilisé pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives. Nous passerons en revue les différentes possibilités offertes par l’activité\, comment bien paramétrer son test\, \n[Modalités] \nLes webinaires se déroulent sur l’heure de table et durent de 30 à 60 minutes selon vos besoins. La première demi heure est consacrée à la présentation d’une ou plusieurs fonctionnalités. Durant la deuxième demi heure nous restons disponibles pour mettre en pratique et répondre à vos questions. Pour des raisons d’organisation\, nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire via l’encadré Inscription. Un mail reprenant l’ensembles des informations pourra ainsi vous être envoyé. \n[Lien de participation] \nRejoindre le webinaire \n  \n  \n 
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SUMMARY:Teach Me Up - Soutien aux nouveaux engagés
DESCRIPTION:Nouvellement engagés à la HEPH-Condorcet\, vous être peut-être submergé de questions concernant le fonctionnement de notre institution et vos missions en tant qu’enseignant ? Des journées vous sont spécialement dédiées ! Lors de ces journées\, nous répondons à vos demandes\, interrogations\, besoin de formations lors d’un moment de rencontre convivial dans notre bureau. \nQue vos questions portent sur la création de vos cours\, l’évaluation\, les outils institutionnels (Outlook\, Teams\, etc.)\, les outils numériques ou encore le fonctionnement de la plateforme Moodle. Notre équipe sera là pour vous aider\, vous former ou vous guider ! \nN’hésitez donc plus à prendre rendez-vous via ce formulaire d’inscription ! \n 
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CATEGORIES:Teach me up
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SUMMARY:Webinaire Moodle base : Les devoirs
DESCRIPTION:[Description] \nLe Service d’Appui Pédagogique en collaboration avec l’eCampus vous propose une série de webinaires-ateliers pour découvrir ou redécouvrir la plateforme Moodle et ses différentes fonctionnalités. Lors de ce cinquième webinaire nous verrons pourquoi et comment utiliser l’activité Devoir. Les devoirs permettent aux étudiants de soumettre des travaux à leur professeur pour qu’ils les notent. Le travail peut être du texte tapé en ligne ou des fichiers téléchargés de tout type que l’appareil du professeur peut lire. Les étudiants peuvent soumettre individuellement ou en groupes. \n[Modalités] \nLes webinaires se déroulent sur l’heure de table et durent de 30 à 60 minutes selon vos besoins. La première demi heure est consacrée à la présentation d’une ou plusieurs fonctionnalités. Durant la deuxième demi heure nous restons disponibles pour mettre en pratique et répondre à vos questions. Pour des raisons d’organisation\, nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire via l’encadré Inscription. Un mail reprenant l’ensembles des informations pourra ainsi vous être envoyé. \n[Lien de participation] \nRejoindre le webinaire \n  \n 
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SUMMARY:Séance d'Accueil des Nouveaux Agents (SANA)
DESCRIPTION:Bienvenue à Condorcet !  \nIl y a quelques mois ou quelques semaines\, vous avez rejoint l’une des équipe de la Haute École Provinciale de Hainaut – Condorcet. Vous faites maintenant partie d’une institution d’enseignement supérieur au sein de laquelle travaille plus de 1000 enseignants et membres du personnel administratif.  Toutes ces personnes s’investissent quotidiennement dans leurs missions pour déployer les conditions nécessaires à la dispense d’un vrai enseignement de qualité. Que vous rejoigniez l’équipe pédagogique ou administrative\, nous sommes enthousiastes à l’idée de vous inviter à la séance d’accueil des nouveaux membres du personnel !  \nEn ce début d’année académique\, cette matinée se déroulera à Mons\, le jeudi 24 octobre 2024\, de 8h30 à 14h30\, sur le site Omega.  \nLors de cette journée\, vous aurez l’occasion de rencontrer l’ensemble des collègues qui\, comme vous\, découvrent petit à petit notre institution. Vous aurez la possibilité d’entrevoir les rouages administratifs et pédagogiques de l’institution en participant à différents ateliers imaginés par les membres des Services transversaux comme le Service des Ressources Humaines ou le Service d’Appui Pédagogique.  En fin de matinée\, les différents services transversaux de la Haute École vous présenteront les nombreux avantages\, services et accompagnement qu’ils proposent aux enseignants de la Haute École à travers un forum. Celle-ci se clôturera  par un apéritif dinatoire en présence des membres de la direction. \nCet évènement s’inscrit\, entre autre\, dans le projet institutionnel Teach me Up qui vise à accompagner les enseignants en début de carrière au sein de la Haute École. Comme pour tous les évènements de ce projet\, n’hésitez pas à demander à votre direction un aménagement d’horaire pour y participer ! \nSi vous souhaitez échanger avec nous sur votre entrée à la Haute École  ou si vous souhaitez poser une question sur l’organisation de cette journée\, n’hésitez pas à nous contacter via notre adresse mail\, sap@condorcet.be. \nAu plaisir de faire votre connaissance lors de cette matinée\, \nLe Service d’Appui Pédagogique
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SUMMARY:Webinaire Moodle base : Groupes et groupements
DESCRIPTION:[Description] \nLe Service d’Appui Pédagogique en collaboration avec l’eCampus et le soutien du Projet FSE-ComHET\, vous propose une série de webinaires-ateliers pour découvrir ou redécouvrir la plateforme Moodle et ses différentes fonctionnalités. Lors de ce quatrième webinaire nous verrons pourquoi et comment gérer les participants et plus particulièrement les groupes et groupements. Les groupes offrent une manière à la fois simple et puissante d’organiser les participants à votre cours. Grâce aux groupes\, vous pouvez filtrer les affichages des activités réalisées par vos étudiants. Les groupes vous permettent également de réserver certaines ressources et certaines activités à un sous-ensemble d’étudiants(groupements). \n[Modalités] \nLes webinaires se déroulent sur l’heure de table et durent de 30 à 60 minutes selon vos besoins. La première demi heure est consacrée à la présentation d’une ou plusieurs fonctionnalités. Durant la deuxième demi heure nous restons disponibles pour mettre en pratique et répondre à vos questions. Pour des raisons d’organisation\, nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire via l’encadré Inscription. Un mail reprenant l’ensembles des informations pourra ainsi vous être envoyé. \n[Lien de participation] \nRejoindre le webinaire \n  \n 
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SUMMARY:Formation - Portfolio professionnel
DESCRIPTION:Le portfolio professionnel est un outil qui a le vent en poupe. Au départ utilisé dans les domaines artistiques\, il est de plus en plus recherché dans le domaine de l’enseignement ou de la santé pour finalement toucher toutes les disciplines. Mais qu’est-ce qu’un portfolio professionnel et pourquoi en avoir un ? Le portfolio est une collection de traces qui montrent ce que vous avez appris\, ce que vous savez et ce que vous pouvez faire. C’est donc un outil structuré et hiérarchisé qui apporte la preuve de votre savoir-faire. Sa présentation attractive vous permettra de faire ressortir les éléments dont vous êtes fier ! \nLa préparation et la mise à jour de votre portfolio professionnel vous aideront à réfléchir à ce que vous avez accompli durant votre carrière et à ce que vous aimerez faire dans l’avenir. Alors que le Curriculum Vitae répond à des règles strictes\, le portfolio est plus personnel et permet un aperçu général de votre parcours et de votre style. \nLors de la formation\, vous pourrez créer votre propre portfolio professionnel via l’outil Google Site. \nPour le bon déroulement de l’atelier\, il est impératif de venir avec son ordinateur\, ses identifiants @condorcet ainsi que le mot de passe associé. Il est également intéressant de sélectionner\, sur votre ordinateur\, quelques diplômes et documents que vous souhaitez intégrer à votre portfolio. \n[Atelier complémentaire] : Création vidéo – Boostez votre portfolio ! \nUne vidéo bien réalisée peut faire toute la différence dans votre portfolio professionnel. Elle permet de mettre en avant vos compétences et votre créativité de manière dynamique et engageante. Dans la rédaction d’un portfolio comme dans la vie il est toujours agréable de varier les plaisirs. Il peut être intéressant pour le lecteur de pouvoir consulter différents types de ressources. La vidéo est un média qui attire l’œil et attise la curiosité. Ajouter une vidéo personnalisée à votre Portfolio peut le rendre plus attractif ou tout simplement en faciliter la lecture. \nLors de l’atelier complémentaire « Boostez votre portfolio !  » vous aurez l’occasion de réaliser une vidéo de présentation personnelle\, dans des conditions techniques adaptées\, pour ensuite l’intégrer directement à votre Portfolio. Vous pourrez également bénéficier de conseils pour vous permettre d’être autonome dans la réalisation de vidéo à l’aide de votre smartphone. Pour le bon déroulement de l’atelier\, il est impératif de venir avec votre smartphone Il serait également pertinent que vous ayez déjà rédigé une présentation personnelle de 2 ou 3 minutes (résumé de votre parcours\, présentation d’objectifs pédagogiques\, description d’une activité d’apprentissage… \nCet atelier complémentaire vous intéresse ? Précisez-le lors de votre inscription à la formation « Portfolio professionnel ».
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SUMMARY:Webinaire Moodle base  : Forums et annonces
DESCRIPTION:[Description] \nLe Service d’Appui Pédagogique en collaboration avec l’eCampus vous propose une série de webinaires-ateliers pour découvrir ou redécouvrir la plateforme Moodle et ses différentes fonctionnalités. Lors de ce troisième webinaire nous verrons pourquoi et comment utiliser les différents forums et annonces. Les forums sont des espaces de discussion en ligne intégrés dans la plateforme Moodle\, utilisés pour faciliter les échanges entre étudiants et enseignants. Ils permettent de poster des messages\, de répondre à des discussions et de partager des fichiers. Nous passerons en revue les différents forums et leur utilité. \n[Modalités] \nLes webinaires se déroulent sur l’heure de table et durent de 30 à 60 minutes selon vos besoins. La première demi heure est consacrée à la présentation d’une ou plusieurs fonctionnalités. Durant la deuxième demi heure nous restons disponibles pour mettre en pratique et répondre à vos questions. Pour des raisons d’organisation\, nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire via l’encadré Inscription. Un mail reprenant l’ensembles des informations pourra ainsi vous être envoyé. \n[Lien de participation] \nRejoindre le webinaire \n  \n 
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SUMMARY:Découverte des jeux-cadres de Thiagi
DESCRIPTION:Conçu spécifiquement pour les acteurs du supérieur\, cet atelier explore les techniques d’animation dynamiques développées par Sivasailam Thiagarajan (Thiagi). Les jeux-cadres exploitent une approche ludique et interactive permettant  d’améliorer l’expérience d’apprentissage\, de favoriser l’engagement des étudiants et de renforcer la compréhension des concepts complexes. À travers des activités pratiques\, des discussions stimulantes et des exemples concrets\, les participants découvriront comment  intégrer ces jeux cadres de manière créative et efficace dans leurs actions d’accompagnement et de formation.  \n[Objectifs] Au terme de cet atelier\, le participant devrait être capable de : \nDécrire et appliquer des principes fondamentaux des jeux-cadres de Thiagi et leur impact sur l’apprentissage des étudiants. \nIdentifier les situations d’apprentissage et contextes qui permettent l’intégration des jeux-cadres de Thiagi au sein d’un dispositif d’enseignement. \nAnimer de manière pertinente\, fluide et efficace les jeux-cadres au sein d’un auditoire ou d’une salle de classe. \nPour animer cet atelier\, nous sommes particulièrement enthousiastes à l’idée d’accueillir Nathalie Jacquemin de Declick Formation ! Vous trouverez ces autres thématiques de formation sur son site internet\, ici.
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CATEGORIES:Formation outils,Kit de démarrage pédagogique
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SUMMARY:Webinaire Moodle base : Paramètres généraux\, formats de cours\, ressources et activités...
DESCRIPTION:[Description] \nLe Service d’Appui Pédagogique en collaboration avec l’eCampus et le soutien du Projet FSE-ComHET vous propose une série de webinaires-ateliers pour découvrir ou redécouvrir la plateforme Moodle et ses différentes fonctionnalités. Lors de ce deuxième webinaire nous verrons comment bien débuter avec Moodle : le paramétrage général\, les formats de cours. Nous ferons ensuite un petit tour d’horizon des différentes ressources et activités disponibles sur la plateforme. Pour terminer nous verrons comment déposer des fichiers\, créer des liens vers des documents ou des pages web et créer des étiquettes\, afficher et masquer des ressources. \n[Modalités] \nLes webinaires se déroulent sur l’heure de table et durent de 30 à 60 minutes selon vos besoins. La première demi heure est consacrée à la présentation d’une ou plusieurs fonctionnalités. Durant la deuxième demi heure nous restons disponibles pour mettre en pratique et répondre à vos questions. Pour des raisons d’organisation\, nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire via l’encadré Inscription. Un mail reprenant l’ensembles des informations pourra ainsi vous être envoyé. \n[Lien de participation] \nRejoindre le webinaire \n  \n 
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SUMMARY:Webinaire Moodle base : Sauvegarder\, archiver\, réinitialiser
DESCRIPTION:[Description] \nLe Service d’Appui Pédagogique en collaboration avec l’eCampus et le soutien du Projet FSE-ComHET\, vous propose une série de webinaires-ateliers pour découvrir ou redécouvrir la plateforme Moodle et ses différentes fonctionnalités. Lors de ce premier webinaire\, nous verrons comment faire le ménage dans votre cours : comment le sauvegarder avant d’y faire des modifications\, comment le réinitialiser\, comment archiver les résultats de vos tests ou vos copies d’examen. \n[Modalités] \nLes webinaires se déroulent sur l’heure de table et durent de 30 à 60 minutes selon vos besoins. La première demi heure est consacrée à la présentation d’une ou plusieurs fonctionnalités. Durant la deuxième demi heure nous restons disponibles pour mettre en pratique et répondre à vos questions. Pour des raisons d’organisation\, nous vous demandons de bien vouloir vous inscrire via l’encadré Inscription. Un mail reprenant l’ensembles des informations pourra ainsi vous être envoyé. \n[Lien de participation] \nRejoindre le webinaire \n  \n 
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SUMMARY:Séance d'information CAPAES
DESCRIPTION:Si la loi n’impose pas aux enseignants de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement\, ceux-ci doivent néanmoins avoir acquis le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) dans un délai de 6 ans\, à dater de leur première désignation dans un emploi vacant\, s’ils veulent poursuivre leur carrière à la Haute École et\, à terme\, y être engagés à titre définitif. \nPour obtenir le CAPAES\, les candidats doivent suivre une formation dans l’un des établissements habilités à la dispenser puis\, au terme de celle-ci et sur base d’une attestation de réussite\, déposer leur dossier professionnel à la Commission CAPAES qui décidera d’attribuer ou non le titre pédagogique. \nPlus d’informations sur le CAPAES se trouvent dans le Décret du 17 juillet 2002\, modifié par le décret du 2 juin 2006 \,définissant le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en hautes écoles et dans l’enseignement supérieur de promotion sociale et ses conditions d’obtention. \nPlus de précisions concernant le contenu\, la forme et les modalités de dépôt du dossier professionnel du candidat se trouvent dans la Circulaire 7032 : CAPAES – Candidats : Dossier administratif et professionnel. \nAfin d’informer au mieux sur ce CAPAES\, le Service d’Appui Pédagogique (SAP) organise\, chaque année\, plusieurs séances d’information mais\, pour toute information\, n’hésitez pas à nous contacter via l’adresse sap@condorcet.be.
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SUMMARY:Séance d'information CAPAES
DESCRIPTION:Si la loi n’impose pas aux enseignants de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement\, ceux-ci doivent néanmoins avoir acquis le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) dans un délai de 6 ans\, à dater de leur première désignation dans un emploi vacant\, s’ils veulent poursuivre leur carrière à la Haute École et\, à terme\, y être engagés à titre définitif. \nPour obtenir le CAPAES\, les candidats doivent suivre une formation dans l’un des établissements habilités à la dispenser puis\, au terme de celle-ci et sur base d’une attestation de réussite\, déposer leur dossier professionnel à la Commission CAPAES qui décidera d’attribuer ou non le titre pédagogique. \nPlus d’informations sur le CAPAES se trouvent dans le Décret du 17 juillet 2002\, modifié par le décret du 2 juin 2006 \,définissant le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en hautes écoles et dans l’enseignement supérieur de promotion sociale et ses conditions d’obtention. \nPlus de précisions concernant le contenu\, la forme et les modalités de dépôt du dossier professionnel du candidat se trouvent dans la Circulaire 7032 : CAPAES – Candidats : Dossier administratif et professionnel. \nAfin d’informer au mieux sur ce CAPAES\, le Service d’Appui Pédagogique (SAP) organise\, chaque année\, plusieurs séances d’information.
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SUMMARY:CAPAES With Me
DESCRIPTION:Vous avez obtenu votre attestation de formation mais vous n’arrivez plus à vous (re)plonger dans l’écriture de votre dossier professionnel ? Vous avez l’impression de l’avoir recommencé mille fois? Vous ne savez plus par où commencer? Dans l’idée du « Study with me »\, concept durant lequel des étudiants étudient en regardant d’autres étudiants le faire. Le Service d’Appui Pédagogique propose le « CAPAES with me »\, séances de 1h30 à 2h durant lesquelles des enseignants souhaitant consacrer du temps à l’écriture de leur dossier professionnel pourront le faire (en présentiel ou via Teams) tout en bénéficiant de l’accompagnement d’un membre du Service.
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SUMMARY:Sketchnoting ! Partie 2
DESCRIPTION:Vous connaissez l’expression : « Un dessin vaut mieux qu’on long discours ». \nQuoi de plus efficace\, alors\, que de communiquer vos messages pédagogiques en « sketchnotes » : l’art de traduire des idées et des concepts en dessins\, en combinant texte\, symboles et pictogrammes\, structurés de manière visuelle et créative.  \nVous deviendrez capables de réaliser des sketchnotes et des affiches de paperboard pour captiver votre audience\, faciliter la compréhension\, renforcer la mémorisation\, structurer votre message et créer du lien entre les idées.  \nFaut-il savoir dessiner ? \nPas du tout…  Il ne s’agit pas de devenir illustrateur\, mais d’appliquer des techniques simples de dessin et de communication visuelle pour créer un effet « woaw » et susciter l’enthousiasme et l’adhésion. \nLa formation est organisée en deux parties : la journée « initiation au Sketchnoting » et une journée « entrainement »\, durant laquelle vous viendrez travailler sur votre propre matériel pédagogique pour repartir avec vos sketchnotes et vos affiches.  \nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 14/05/24 de 09h00 à 12h30.
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SUMMARY:Construire ses fiches pédagogiques
DESCRIPTION:Vous êtes enseignant dans l’enseignement supérieur et vous cherchez à améliorer votre rédaction de fiches pédagogiques ? Nous avons ce qu’il vous faut ! Notre atelier interactif vous permettra de vous approprier le vocabulaire spécifique à l’enseignement supérieur et les clés de lecture utiles à la rédaction d’une fiche pédagogique en ligne. Vous découvrirez également les méthodes d’enseignement et les stratégies d’évaluation les plus efficaces pour chaque activité d’apprentissage. Rejoignez-nous pour une expérience d’apprentissage unique et enrichissante ! \nEn suivant cette formation\, vous pourrez améliorer votre capacité à rédiger des fiches pédagogiques précises et efficaces pour chaque activité d’apprentissage. Vous pourrez également vous familiariser avec les méthodes d’enseignement et les stratégies d’évaluation les plus efficaces pour chaque activité d’apprentissage. \nN’hésitez pas à nous rejoindre\, même en cours de route\, via ce lien !
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SUMMARY:CAPAES With Me
DESCRIPTION:Vous avez obtenu votre attestation de formation mais vous n’arrivez plus à vous (re)plonger dans l’écriture de votre dossier professionnel ? Vous avez l’impression de l’avoir recommencé mille fois? Vous ne savez plus par où commencer? Dans l’idée du « Study with me »\, concept durant lequel des étudiants étudient en regardant d’autres étudiants le faire. Le Service d’Appui Pédagogique propose le « CAPAES with me »\, séances de 1h30 à 2h durant lesquelles des enseignants souhaitant consacrer du temps à l’écriture de leur dossier professionnel pourront le faire (en présentiel ou via Teams) tout en bénéficiant de l’accompagnement d’un membre du Service.
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SUMMARY:Évaluer avec Moodle - Tour d'horizon
DESCRIPTION:Comme vous le savez probablement\, Moodle offre différentes activités permettant d’évaluer les acquis d’apprentissage de vos étudiants : devoirs\, tests\, vidéo interactives\, quizz\, flashcards\, dictées\, tests audio… Vous disposez donc de nombreuses possibilités pour proposer des évaluations diagnostiques\, formatives et même des tests numériques sécurisés certificatifs en présentiel grâce à l’option Safe Exam Browser…Nous vous proposons un tour d’horizon des différentes possibilités avec leurs avantages\, leurs limites et les principaux paramètres. Pour ceux qui le souhaitent\, vous pouvez vous inscrire à l’atelier de l’après midi durant lequel notre groupe d’expert vous accompagnera dans la création de l’activité qui correspond à vos besoins.
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SUMMARY:Journée pédagogique : l’autonomie en question
DESCRIPTION: Programme :\nAccueil : 8h30-9h00 \n\nInformations plénières « autonomie et travail de fin d’étude » :  9h00-10h30\n\nFormateur– Conseiller pédagogique au sein de la HEPH – Condorcet [Simon RENAUT] \nDonner de l’autonomie dans l’apprentissage des étudiants ? Oui. Mais comment et dans quelle mesure ? Donner plus d’autonomie aux étudiants ne signifie pas leur donner une marge de manœuvre illimitée. Au contraire\, un cadre doit être posé ! En effet\, le travail en autonomie demande à l’étudiant d’avoir\, préalablement appris le travail autonome. La tâche de l’enseignant reste alors particulièrement importante dans le soutien qu’il peut apporter aux étudiants. \nPause : 10h30-10h45 \n\nLa scénarisation pédagogique :  10h45-12h00\n\nFormateur– Conseiller pédagogique au sein de la HEPH – Condorcet [Thomas VERNIERS] \nAfin de donner une place cohérente et utile à l’autonomie dans vos cours\, il est important d’avoir une approche globale de votre dispositif. Pour cela vous devez vous mettre dans la posture d’un réalisateur de cinéma et construire votre scénario de cours de manière progressive et dynamique. Nous vous proposons une méthodologie de travail et quelques leviers à actionner pour encourager l’engagement chez vos étudiants. \nAteliers :  13h30 -16h00 \n\nLes travaux de groupes –  [Simon Renaut]\n\nDescription – Il ne suffit pas de mettre les étudiants en groupe pour qu’ils apprennent\, le travail de groupe est une compétence qui s’apprend et qui permet\, ensuite\, de cumuler des impacts positifs sur les étudiants et sur le travail en classe. Mais comment constituer des groupes efficaces ? Comment construire des activités de groupes pertinentes ? Comment évaluer la dynamique de groupe ? Cet atelier permettra de répondre à ces diverses questions autour des travaux de groupes. \n\nLe travail en autonomie – Suivre l’activité autonome de mes étudiants sur Moodle [Christophe Leclercq]\n\nDescription – Moodle permet aux étudiants de prendre en charge une partie de leurs apprentissages. Nous pouvons les accompagner en leur proposant des activités variées favorisant l’autonomie. La formation sera l’occasion d’une part de découvrir comment baliser leur autonomie en utilisant les restrictions et les achèvements d’activités et d’autre part comment évaluer leur progression grâce aux outils de suivi. Attention  Venir avec un ordinateur et ses identifiants institutionnels. \n\nLe travail en autonomie – Les classes inversées [Thomas Verniers]\n\nDescription – Véritable phénomène de mode\, il devient presque impossible de discuter de pédagogie sans que l’on n’entende parler de classe inversée. A première vue\, il s’agirait de mettre des vidéos à disposition des étudiants pour ensuite en discuter de retour en classe. Non ! Peut-on réellement limiter la classe inversée à cette vision ? Cette formation se veut avant tout l’occasion de clarifier le concept afin d’en éviter les dérives et de vous permettre de développer vos premières activités sous ce format pédagogique finalement pas si particulier\, en accordant une attention particulière à la complémentarité entre les activités réalisées par les étudiants\, que ce soit en présentiel ou à distance. \n\nLe travail en autonomie – Le portfolio [Catherine Miseur]\n\nDescription – Outil de plus en plus utilisé et implanté dans les cursus\, le portfolio permet à l’étudiant d’organiser les traces de son apprentissage et atteste du développement de ses compétences. Mais quel type de portfolio choisir ? La réalisation d’un portfolio demande du temps et surtout un accompagnement adéquat si on souhaite développer chez l’étudiant une démarche réflexive. A travers cet atelier vous découvrirez les clés de construction d’un portfolio dans l’enseignement mais aussi un outil de création d’ePortfolio simple et efficace à utiliser en classe avec ses étudiants. Attention  Venir avec un ordinateur et ses identifiants institutionnels. \n\nGroupe de travail sur le TFE –  [Enseignants volontaires]\n\nDescription – Afin de faire suite au travail entamé par le département\, cet atelier a pour but d’avancer sur la construction du TFE. Les enseignants ayant participé aux rencontres préalables peuvent donc continuer le travail entamé. \n 
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SUMMARY:Réaliser une vidéo avec son smartphone 1/2 (Mons)
DESCRIPTION:Projet Teach & Screen\n\nLes capsules vidéo n’ont pas vocation à remplacer les cours en présentiel\, mais à les compléter. Utilisées à bon escient elles favorisent l’engagement des étudiants. »Plusieurs méta‐analyses ont montré que la technologie peut améliorer l’apprentissage et plusieurs études ont montré que la vidéo\, en particulier\, peut être un outil pédagogique hautement efficace..Au travers du projet Teach & Screen nous souhaitons vous soutenir dans le processus de création de capsules vidéos en vous proposant un accompagnement tant technique que pédagogique. Nous vous proposons un programme de formation complet d’ateliers pratico pratiques\, la mise à disposition d’un studio équipé\, le prêt de matériel ainsi qu’un suivi personnalisé.Intéressé.e ? Parcourez notre infographie et découvrez ce que nous avons à vous offrir.\n\nRéaliser une vidéo avec son smartphone\nDescription \n\n\n\nDécouvrir les règles de composition de l’image.\nPréparer son smartphone et effectuer les réglages avec l’application de base.\nDécouvrir quelques applications tierces pour effectuer des réglages avancés.\nPrendre en main différents accessoires pouvant servir à faciliter ou améliorer la captation vidéo.\n\n\n\nAttention l’atelier se déroule sur 2 journées. Pour vous inscrire à la deuxième\, suivez ce lien ou rendez vous dans l’agenda à la date du 21 mars
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SUMMARY:Atelier découverte des classes inversées
DESCRIPTION:Véritable phénomène de mode\, il devient presque impossible de discuter de pédagogie sans que l’on n’entende parler de classe inversée. A première vue\, il s’agirait de mettre des vidéos à disposition des étudiants pour ensuite en discuter de retour en classe. Non ! Peut-on réellement limiter la classe inversée à cette vision ? Cette formation se veut avant tout l’occasion de clarifier le concept afin d’en éviter les dérives et de vous permettre de développer vos premières activités sous ce format pédagogique finalement pas si particulier\, en accordant une attention particulière à la complémentarité entre les activités réalisées par les étudiants\, que ce soit en présentiel ou à distance. 
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SUMMARY:CAPAES With Me
DESCRIPTION:Vous avez obtenu votre attestation de formation mais vous n’arrivez plus à vous (re)plonger dans l’écriture de votre dossier professionnel ? Vous avez l’impression de l’avoir recommencé mille fois? Vous ne savez plus par où commencer? Dans l’idée du « Study with me »\, concept durant lequel des étudiants étudient en regardant d’autres étudiants le faire. Le Service d’Appui Pédagogique propose le « CAPAES with me »\, séances de 1h30 à 2h durant lesquelles des enseignants souhaitant consacrer du temps à l’écriture de leur dossier professionnel pourront le faire (en présentiel ou via Teams) tout en bénéficiant de l’accompagnement d’un membre du Service.
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CATEGORIES:CAPAES,Teach me up
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SUMMARY:Sketchnoting ! Partie 1
DESCRIPTION:Vous connaissez l’expression : « Un dessin vaut mieux qu’on long discours ». \nQuoi de plus efficace\, alors\, que de communiquer vos messages pédagogiques en « sketchnotes » : l’art de traduire des idées et des concepts en dessins\, en combinant texte\, symboles et pictogrammes\, structurés de manière visuelle et créative.  \nVous deviendrez capables de réaliser des sketchnotes et des affiches de paperboard pour captiver votre audience\, faciliter la compréhension\, renforcer la mémorisation\, structurer votre message et créer du lien entre les idées.  \nFaut-il savoir dessiner ? \nPas du tout…  Il ne s’agit pas de devenir illustrateur\, mais d’appliquer des techniques simples de dessin et de communication visuelle pour créer un effet « woaw » et susciter l’enthousiasme et l’adhésion. \nLa formation est organisée en deux parties : la journée « initiation au Sketchnoting » et une journée « entrainement »\, durant laquelle vous viendrez travailler sur votre propre matériel pédagogique pour repartir avec vos sketchnotes et vos affiches.  \nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 14/05/24 de 09h00 à 12h30.
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SUMMARY:Réaliser une vidéo avec son smartphone 1/2 (Tournai)
DESCRIPTION:Projet Teach & Screen\n\nLes capsules vidéo n’ont pas vocation à remplacer les cours en présentiel\, mais à les compléter. Utilisées à bon escient elles favorisent l’engagement des étudiants. »Plusieurs méta‐analyses ont montré que la technologie peut améliorer l’apprentissage et plusieurs études ont montré que la vidéo\, en particulier\, peut être un outil pédagogique hautement efficace..Au travers du projet Teach & Screen nous souhaitons vous soutenir dans le processus de création de capsules vidéos en vous proposant un accompagnement tant technique que pédagogique. Nous vous proposons un programme de formation complet d’ateliers pratico pratiques\, la mise à disposition d’un studio équipé\, le prêt de matériel ainsi qu’un suivi personnalisé.Intéressé.e ? Parcourez notre infographie et découvrez ce que nous avons à vous offrir.\n\nRéaliser une vidéo avec son smartphone\nDescription \n\n\n\nDécouvrir les règles de composition de l’image.\nPréparer son smartphone et effectuer les réglages avec l’application de base.\nDécouvrir quelques applications tierces pour effectuer des réglages avancés.\nPrendre en main différents accessoires pouvant servir à faciliter ou améliorer la captation vidéo.\n\n\n\nAttention l’atelier se déroule sur 2 journées. Pour vous inscrire à la deuxième\, suivez ce lien ou rendez vous dans l’agenda à la date du 21 mars
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LOCATION:Campus Froyennes\, Rue du Progrès\, 24\, Froyennes\, Hainaut\, 7503\, Belgique
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SUMMARY:Scénariser son cours
DESCRIPTION:Projet Teach & Screen\n\nLes capsules vidéo n’ont pas vocation à remplacer les cours en présentiel\, mais à les compléter. Utilisées à bon escient elles favorisent l’engagement des étudiants. »Plusieurs méta‐analyses ont montré que la technologie peut améliorer l’apprentissage et plusieurs études ont montré que la vidéo\, en particulier\, peut être un outil pédagogique hautement efficace..Au travers du projet Teach & Screen nous souhaitons vous soutenir dans le processus de création de capsules vidéos en vous proposant un accompagnement tant technique que pédagogique. Nous vous proposons un programme de formation complet d’ateliers pratico pratiques\, la mise à disposition d’un studio équipé\, le prêt de matériel ainsi qu’un suivi personnalisé.Intéressé.e ? Parcourez notre infographie et découvrez ce que nous avons à vous offrir.\n\nScénariser son cours\n\nAtelier abordant la construction des fiches pédagogiques et la scénarisation d’un cours dans le temps. Cet atelier est inscrit dans la logique du Learning Design. Concevoir une séquence de cours rythmée\, dynamique et cohérente n’est pas toujours évident. En s’appuyant sur le concept de « design thinking »\, les enseignants découvriront puis déclineront un ensemble de démarches pédagogiques à intégrer dans leurs activités d’apprentissage. En s’appuyant sur cet outil de conception pédagogique\, ils réfléchiront ensemble au processus de développement d’une séquence de cours de manière simple et inspirante\, afin d’exploiter efficacement le potentiel de différentes méthodes pédagogiques.\nObjectifs\n• Structurer une séquence d’apprentissage autour d’un acquis d’apprentissage ;\n• Identifier et exploiter les approches pédagogiques spécifiques à leurs enseignements ;\n• Concevoir un dispositif d’enseignement en diversifiant ses outils\, approches et méthodes.
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CATEGORIES:Teach & Screen
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SUMMARY:CAPAES With Me
DESCRIPTION:Vous avez obtenu votre attestation de formation mais vous n’arrivez plus à vous (re)plonger dans l’écriture de votre dossier professionnel ? Vous avez l’impression de l’avoir recommencé mille fois? Vous ne savez plus par où commencer? Dans l’idée du « Study with me »\, concept durant lequel des étudiants étudient en regardant d’autres étudiants le faire. Le Service d’Appui Pédagogique propose le « CAPAES with me »\, séances de 1h30 à 2h durant lesquelles des enseignants souhaitant consacrer du temps à l’écriture de leur dossier professionnel pourront le faire (en présentiel ou via Teams) tout en bénéficiant de l’accompagnement d’un membre du Service.
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SUMMARY:Séance d'accueil des nouveaux agents
DESCRIPTION:Depuis quelques mois ou semaines\, vous faites partie d’une Institution rassemblant plus de 1000 collaborateurs qui s’investissent quotidiennement pour créer les conditions essentielles à la dispense d’un enseignement de qualité. Que vous rejoigniez l’équipe pédagogique ou administrative\, nous sommes très heureux de vous souhaiter la bienvenue à la Haute École Provinciale de Hainaut – Condorcet. \nAfin de faciliter votre intégration dans l’établissement\, je vous convie à une séance d’accueil qui vous est spécialement dédiée. \nElle se tiendra le jeudi 08 février 2024 (d’autres informations suivront prochainement). \nLors de cette journée\, vous aurez l’occasion de participer à divers ateliers\, vous recevrez un Welcome Pack dans lequel vous découvrirez quantité de ressources indispensables pour mener à bien votre mission dans notre institution. C’est en vous appuyant sur ces ressources que vous pourrez notamment développer les compétences nécessaires à la préparation de votre CAPAES\, et donc assurer la stabilisation de votre emploi. Vous aurez également l’occasion de rencontrer les différents services transversaux de la HEPH-Condorcet ainsi que de participer à la présentation de divers projets d’enseignants. \nVotre présence à ces activités est vivement conseillée. Un arrangement est par ailleurs possible avec votre Directeur de département dans le cas où votre horaire ne vous permet pas d’assister à cette rencontre. \nEn cas de question\, n’hésitez pas à nous contacter via catherine.miseur@condorcet.be ou sap@condorcet.be
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SUMMARY:CAPAES With Me
DESCRIPTION:Vous avez obtenu votre attestation de formation mais vous n’arrivez plus à vous (re)plonger dans l’écriture de votre dossier professionnel ? Vous avez l’impression de l’avoir recommencé mille fois? Vous ne savez plus par où commencer? Dans l’idée du « Study with me »\, concept durant lequel des étudiants étudient en regardant d’autres étudiants le faire. Le Service d’Appui Pédagogique propose le « CAPAES with me »\, séances de 1h30 à 2h durant lesquelles des enseignants souhaitant consacrer du temps à l’écriture de leur dossier professionnel pourront le faire (en présentiel ou via Teams) tout en bénéficiant de l’accompagnement d’un membre du Service.
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SUMMARY:Moodle base : les tests
DESCRIPTION:Au terme de chaque épreuve d’examen\, les enseignants s’engagent dans une course effrénée afin de corriger dans les temps les copies des étudiants. Dans cet atelier\, vous découvrirez certaines fonctionnalités de Moodle Test et Moodle Devoir qui\, exploités efficacement\, peuvent vous faire gagner un temps considérable lors des corrections. Á travers ces deux outils\, découvrez comment systématiser les feedbacks vers vos étudiants\, construire une banque structurée de questions facilement déployable ou encore sécuriser l’environnement informatique dans le cadre d’une évaluation.
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LOCATION:Campus Gosselies\, Chaussée de Fleurus\, 179\, Gosselies\, 6041
CATEGORIES:Formation outils,Kit de démarrage pédagogique,Usages du numérique
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