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SUMMARY:Construire des QCM efficaces
DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [OBJECTIFS]\n\nÉlaborer des QCM fiables et équitables\nComprendre comment établir la note\nUtiliser l’IA pour créer et exporter des questions vers Moodle\n\n[Lieu]\n\nRue de l’Espérance\, 95\, 6061 Montignies-sur-Sambre – Local 2.2
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SUMMARY:Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! (2)
DESCRIPTION:[Description] \nDans le cadre des missions du Service d’Appui Pédagogique\, nous proposons régulièrement aux enseignants de la HEPH – Condorcet des ateliers de formation portant sur différentes thématiques avec le métier d’enseignant dans le supérieur. Dans les prochains mois\, nous souhaitons développer un nouveau cycle de formations portant sur les outils de communication.  Au regard des enquêtes menées auprès des enseignants ces dernières années\, la thématique de l’Intelligence Émotionnelle (IE) est fortement sollicitée\, notamment en vue de renforcer les collaborations entre collègues. Á minima\,  ce cycle de formation abordera les concepts de conscience et maîtrise de soi\, de motivation et d’empathie\, de maîtrise des relations humaines. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze \n13 novembre 2025. Lors de cette première journée\, les participants s’exerceront à la reconnaissance des émotions\, leurs déclencheurs et leurs effets sur les relations interpersonnelles. Ils découvriront quelques outils permettant de réguler les émotions tout en utilisant les énergies qu’elles génèrent pour les transformer en ressources. \n20 novembre 2025 Au cours de cette journée\, les participants développeront leurs compétences relationnelles en améliorant leur communication avec les autres. Ils découvriront notamment que l’écoute n’est pas une compétence innée mais que des outils très concrets permettent de développer l’empathie. Ils apprendront également comment envoyer des messages clairs et convaincants. \n27 novembre 2025. La troisième journée sera entièrement dédiée à la prévention des conflits. Tout au long de cet atelier\, les participants exploreront des techniques pour accroître leur assertivité. Ils travailleront sur la manière de faire passer un message difficile sans heurter l’autre\, sur la capacité à recevoir une critique ou encore sur la résolution des conflits par l’application d’outils systémiques. \n4 décembre 2025. Lors de ce dernier atelier\, vous découvrirez comment développer votre pensée positive et votre esprit critique. Concrètement\, au terme de ce cette séance\, vous serez capables de (1) donner un sens nouveau à une situation\, un comportement\, une expérience de vie présentée comme problématique (2) d’exercer votre esprit critique par l’exploration d’un outil systémique. \n[Modalités] \nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \nGroupe de 12 participants max.  \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble \nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2025 \nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons  \nPour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation.
URL:https://sap.condorcet.be/event/boostez-votre-intelligence-emotionnelle-pour-mieux-communiquer-2/
LOCATION:Creative School Lab\, Chemin du Champ de Mars\, 15\, Mons\, 7030\, Belgique
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces
DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [OBJECTIFS]\n\nÉlaborer des QCM fiables et équitables\nComprendre comment établir la note\nUtiliser l’IA pour créer et exporter des questions vers Moodle\n\n [Lieu]\n\nChemin du Champ de Mars 15\, 7000 Mons – Creative School Lab
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SUMMARY:Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! (1)
DESCRIPTION:[Description] \nDans le cadre des missions du Service d’Appui Pédagogique\, nous proposons régulièrement aux enseignants de la HEPH – Condorcet des ateliers de formation portant sur différentes thématiques avec le métier d’enseignant dans le supérieur. Dans les prochains mois\, nous souhaitons développer un nouveau cycle de formations portant sur les outils de communication.  Au regard des enquêtes menées auprès des enseignants ces dernières années\, la thématique de l’Intelligence Émotionnelle (IE) est fortement sollicitée\, notamment en vue de renforcer les collaborations entre collègues. Á minima\,  ce cycle de formation abordera les concepts de conscience et maîtrise de soi\, de motivation et d’empathie\, de maîtrise des relations humaines. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze \n13 novembre 2025. Lors de cette première journée\, les participants s’exerceront à la reconnaissance des émotions\, leurs déclencheurs et leurs effets sur les relations interpersonnelles. Ils découvriront quelques outils permettant de réguler les émotions tout en utilisant les énergies qu’elles génèrent pour les transformer en ressources. \n20 novembre 2025 Au cours de cette journée\, les participants développeront leurs compétences relationnelles en améliorant leur communication avec les autres. Ils découvriront notamment que l’écoute n’est pas une compétence innée mais que des outils très concrets permettent de développer l’empathie. Ils apprendront également comment envoyer des messages clairs et convaincants. \n27 novembre 2025. La troisième journée sera entièrement dédiée à la prévention des conflits. Tout au long de cet atelier\, les participants exploreront des techniques pour accroître leur assertivité. Ils travailleront sur la manière de faire passer un message difficile sans heurter l’autre\, sur la capacité à recevoir une critique ou encore sur la résolution des conflits par l’application d’outils systémiques. \n4 décembre 2025. Lors de ce dernier atelier\, vous découvrirez comment développer votre pensée positive et votre esprit critique. Concrètement\, au terme de ce cette séance\, vous serez capables de (1) donner un sens nouveau à une situation\, un comportement\, une expérience de vie présentée comme problématique (2) d’exercer votre esprit critique par l’exploration d’un outil systémique. \n[Modalités] \nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \nGroupe de 12 participants max.  \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble \nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2025 \nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons  \nPour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n 
URL:https://sap.condorcet.be/event/boostez-votre-intelligence-emotionnelle-pour-mieux-communiquer-1/
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DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [OBJECTIFS]\n\nÉlaborer des QCM fiables et équitables\nComprendre comment établir la note\nUtiliser l’IA pour créer et exporter des questions vers Moodle\n\n [LIEU]\n\nRue de la Sucrerie 10\, 7800 – Ath  – Local S2
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DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [OBJECTIFS]\n\nÉlaborer des QCM fiables et équitables\nComprendre comment établir la note\nUtiliser l’IA pour créer et exporter des questions vers Moodle\n\n[Lieu]\n\n\nRue P. Pastur 73\, 7500 Tournai – Local C16
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LOCATION:Campus Tournai\, Rue Paul Pastur\, 2\, Tournai\, Hainaut\, 7500
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DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [OBJECTIFS]\n\nÉlaborer des QCM fiables et équitables\nComprendre comment établir la note\nUtiliser l’IA pour créer et exporter des questions vers Moodle\n\n [LIEU]\n\nRue de la Bruyère\, 151\, 6001 Marcinelle – Local C19
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SUMMARY:Réaliser une vidéo avec son smartphone (2/2)
DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nJour 1 (Mardi 7 octobre)\n\n\n\n\nDécouvrir les règles de composition de l’image.\nPréparer son smartphone et effectuer les réglages avec l’application de base.\nDécouvrir quelques applications tierces pour effectuer des réglages avancés.\nPrendre en main différents accessoires pouvant servir à faciliter ou améliorer la captation vidéo.\nDécouvrir comment scénariser sa vidéo.\n\n\nDevoir\n\nPréparer le scenario de la vidéo à tourner le deuxième jour et l’envoyer au formateur.\n\nLe formateur vous fera un feedback et sera disponible pour répondre à vos questions.\nDes ressources seront accessibles : usages pédagogiques de la vidéo\, scénarisation pédagogique; scénarisation médiatique…\n\n\n\n\n\n\nJour 2 (14 octobre)\n\nFilmer une vidéo courte et techniquement simple à l’aide de votre smartphone.\nMonter sa vidéos avec Adobe Rush version gratuite sur PC tablette ou smartphone.\nVisionner les vidéos et débriefer.
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SUMMARY:Réaliser une vidéo avec son smartphone (1/2)
DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nJour 1 (Mardi 7 octobre)\n\n\n\n\nDécouvrir les règles de composition de l’image.\nPréparer son smartphone et effectuer les réglages avec l’application de base.\nDécouvrir quelques applications tierces pour effectuer des réglages avancés.\nPrendre en main différents accessoires pouvant servir à faciliter ou améliorer la captation vidéo.\nDécouvrir comment scénariser sa vidéo.\n\n\nDevoir\n\nPréparer le scenario de la vidéo à tourner le deuxième jour et l’envoyer au formateur.\n\nLe formateur vous fera un feedback et sera disponible pour répondre à vos questions.\nDes ressources seront accessibles : usages pédagogiques de la vidéo\, scénarisation pédagogique; scénarisation médiatique…\n\n\n\n\n\n\nJour 2 (14 octobre)\n\nFilmer une vidéo courte et techniquement simple à l’aide de votre smartphone.\nMonter sa vidéos avec Adobe Rush version gratuite sur PC tablette ou smartphone.\nVisionner les vidéos et débriefer.
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SUMMARY:Préparer ses fiches pédagogiques à leur diffusion en ligne
DESCRIPTION:Les fiches pédagogiques deviennent accessibles au grand public. En septembre 2025\, les informations reprises dans les fiches pédagogiques deviennent publiques ! Toutes les personnes qui souhaitent se renseigner sur les activités d’apprentissage au sein du cursus pourront accéder à ces informations en ligne. Profitez de ce moment d’échange pour vérifier l’adéquation entre le contenu de vos fiches et votre projet pédagogique. \nCet atelier vous permettra de vous approprier le vocabulaire spécifique à l’enseignement supérieur et les clés de lecture utiles à la rédaction d’une fiche pédagogique en ligne. Vous découvrirez également les méthodes d’enseignement et les stratégies d’évaluation les plus efficaces pour chaque activité d’apprentissage. Cet atelier de formation est proposé plusieurs fois durant les premières semaines de rentrée sur différents sites de la HEPH – Condorcet . Il est également proposé dans un format plus court\, sous la forme de webinaire en ligne. N’hésitez pas à consulter le calendrier de formation à ce sujet. \n 
URL:https://sap.condorcet.be/event/preparer-ses-fiches-pedagogiques-a-leur-diffusion-en-ligne-4/
LOCATION:Campus Morlanwez\, Rue de l'Enseignement 14\, Morlanwez\, Hainaut\, 7140\, Belgique
CATEGORIES:Fiches Pédagogiques
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SUMMARY:Formation poster pédagogique - Participation rentrée académique
DESCRIPTION:Bonjour à tous\,\n\nEn tant que participant à la RACA (Rentrée ACAdémique)\, vous serez amené à présenter votre dispositif à travers un poster pédagogique au format A0\, réalisé sur Canva. \nNous organisons donc une mini-formation qui se déroulera le 17 septembre (9h-12h) à Mons (OMEGA) sis Digue de Cuesmes n°29.\n\nLe formation portera sur la création de votre poster pédagogique via l’outil Canva. Nous aborderons les contenus de ce poster et les modalités d’organisation de l’événement.\nAfin d’assurer le bon fonctionnement de la formation\, il faudra vous munir de votre ordinateur portable.\n\nAfin de confirmer votre participation à la RACA\, pourriez-vous confirmer votre présente à cette formation en vous y inscrivant ci-dessous.\n\nAu plaisir de tous vous y rencontrer.
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LOCATION:Site Omega\, 29 Digue de Cuesmes\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:Awards
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SUMMARY:Formation Sketchnoting Marcinelle
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SUMMARY:CREER DES QCM EFFICACES AVEC L’IA ET LES IMPORTER DANS MOODLE [4H]
DESCRIPTION: [DESCRIPTION] \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [OBJECTIFS]\n\nÉlaborer des QCM fiables et équitables\nComprendre comment établir la note\nUtiliser l’IA pour créer et exporter des questions vers Moodle
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SUMMARY:Journée pédagogique : Enseignement supérieur à l'heure de l'IA
DESCRIPTION:08h30-09h00 Accueil \n09h00-10h45 L’enseignement à l’aire de l’IA : Une arme à double tranchant (Thomas Verniers)\nCette conférence interactive vous invitera à plonger dans l’univers de l’intelligence artificielle. Nous partirons explorer les origines de l’IA\, son fonctionnement et son impact sur l’enseignement. Vous serez amenés à participer activement en répondant à des questions tout au long de la présentation. Nous aborderons également la manière dont l’IA transforme l’apprentissage des étudiants et comment elle peut enrichir vos méthodes pédagogiques. Enfin\, nous réfléchirons aux enjeux éthiques et à l’avenir de l’enseignement dans un monde où l’IA est omniprésente. \n10h45-11h00 Pause\n11h00-12h30 1er atelier au choix\n Rédiger des prompts efficaces (Pierre Verbiest et Catherine Miseur) \nCet atelier vous apprendra à identifier et optimiser les éléments clés d’un prompt efficace pour améliorer la créativité de l’IA et répondre aux besoins spécifiques des utilisateurs. Vous participerez à des exercices pratiques pour rédiger des requêtes précises et ciblées\, adaptées à des contextes professionnels\, afin de maximiser les capacités de l’IA. \nIntégrer l’IA dans son cours (Thomas Verniers et Isabelle Fievet) \nCet atelier abordera les principes fondamentaux de la scénarisation pédagogique et explorera comment l’intelligence artificielle peut enrichir la conception\, l’animation\, la remédiation et l’évaluation des cours. Vous explorerez des outils et des techniques pratiques pour intégrer l’IA dans vos pratiques pédagogiques dans chaque dimension de votre métier d’enseignant. \nCréer des QCM avec l’IA et les intégrer dans Moodle (Christophe Leclercq et Jessica Dejas) \nLes questionnaires à choix multiples\, bien exploités\, sont des outils puissants pour évaluer les connaissances des étudiants. Cet atelier explore comment l’IA peut aider à créer des questions fiables et équitables\, adaptées aux niveaux taxonomiques et objectifs visés. Vous apprendrez à intégrer ces questionnaires dans Moodle pour des évaluations diagnostiques\, formatives et certificatives. La complémentarité entre l’IA et Moodle vous permettra d’optimiser votre processus pédagogique. \n12h30-13h30 Pause repas\n13h30-15h00 2e atelier au choix\nRédiger des prompts efficaces (Pierre Verbiest et Catherine Miseur) \nCet atelier vous apprendra à identifier et optimiser les éléments clés d’un prompt efficace pour améliorer la créativité de l’IA et répondre aux besoins spécifiques des utilisateurs. Vous participerez à des exercices pratiques pour rédiger des requêtes précises et ciblées\, adaptées à des contextes professionnels\, afin de maximiser les capacités de l’IA. \nIntégrer l’IA dans son cours (Thomas Verniers et Isabelle Fievet) \nCet atelier abordera les principes fondamentaux de la scénarisation pédagogique et explorera comment l’intelligence artificielle peut enrichir la conception\, l’animation\, la remédiation et l’évaluation des cours. Vous explorerez des outils et des techniques pratiques pour intégrer l’IA dans vos pratiques pédagogiques dans chaque dimension de votre métier d’enseignant. \nCréer des QCM avec l’IA et les intégrer dans Moodle (Christophe Leclercq et Jessica Dejas) \nLes questionnaires à choix multiples\, bien exploités\, sont des outils puissants pour évaluer les connaissances des étudiants. Cet atelier explore comment l’IA peut aider à créer des questions fiables et équitables\, adaptées aux niveaux taxonomiques et objectifs visés. Vous apprendrez à intégrer ces questionnaires dans Moodle pour des évaluations diagnostiques\, formatives et certificatives. La complémentarité entre l’IA et Moodle vous permettra d’optimiser votre processus pédagogique. \n15h00-15h30 Synthèse collective\nMerci de choisir ci-dessous un atelier du matin (n°1) et un atelier de l’après-midi (n°2). Dans le cas contraire\, nous vous inscrirons arbitrairement dans l’un de vos choix.
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SUMMARY:Journée pédagogique : Enseignement supérieur à l'heure de l'IA
DESCRIPTION:08h30-09h00 Accueil \n09h00-10h45 L’enseignement à l’aire de l’IA : Une arme à double tranchant (Thomas Verniers)\nCette conférence interactive vous invitera à plonger dans l’univers de l’intelligence artificielle. Nous partirons explorer les origines de l’IA\, son fonctionnement et son impact sur l’enseignement. Vous serez amenés à participer activement en répondant à des questions tout au long de la présentation. Nous aborderons également la manière dont l’IA transforme l’apprentissage des étudiants et comment elle peut enrichir vos méthodes pédagogiques. Enfin\, nous réfléchirons aux enjeux éthiques et à l’avenir de l’enseignement dans un monde où l’IA est omniprésente. \n10h45-11h00 Pause\n11h00-12h30 Atelier 1 au choix\n Rédiger des prompts efficaces (Pierre Verbiest et Catherine Miseur) \nCet atelier vous apprendra à identifier et optimiser les éléments clés d’un prompt efficace pour améliorer la créativité de l’IA et répondre aux besoins spécifiques des utilisateurs. Vous participerez à des exercices pratiques pour rédiger des requêtes précises et ciblées\, adaptées à des contextes professionnels\, afin de maximiser les capacités de l’IA. \nIntégrer l’IA dans son cours (Thomas Verniers et Isabelle Fievet) \nCet atelier abordera les principes fondamentaux de la scénarisation pédagogique et explorera comment l’intelligence artificielle peut enrichir la conception\, l’animation\, la remédiation et l’évaluation des cours. Vous explorerez des outils et des techniques pratiques pour intégrer l’IA dans vos pratiques pédagogiques dans chaque dimension de votre métier d’enseignant. \nCréer des QCM avec l’IA et les intégrer dans Moodle (Christophe Leclercq et Benoît Naveau) \nLes questionnaires à choix multiples\, bien exploités\, sont des outils puissants pour évaluer les connaissances des étudiants. Cet atelier explore comment l’IA peut aider à créer des questions fiables et équitables\, adaptées aux niveaux taxonomiques et objectifs visés. Vous apprendrez à intégrer ces questionnaires dans Moodle pour des évaluations diagnostiques\, formatives et certificatives. La complémentarité entre l’IA et Moodle vous permettra d’optimiser votre processus pédagogique. \n12h30-13h30 Pause repas\n13h30-15h30 Atelier 2 au choix\nMachines à créer : L’IA entre autonomie\, responsabilité et production artistique (Rino Noviello) \nCette présentation explore l’univers des IA génératives\, ces technologies qui bouleversent notre rapport à la création\, au temps et à la manière de générer des idées. Des images photoréalistes aux vidéos\, en passant par le texte\, elles redéfinissent la frontière entre imagination humaine et production automatisée.\nEn retraçant un bref parcours historique\, des débuts de la photographie à l’apprentissage profond\, nous aborderons les grands principes techniques et présenterons quelques outils aujourd’hui accessibles à toutes et tous. Mais au-delà de la fascination technologique\, une série de questions cruciales s’impose : à qui appartiennent les contenus générés ? Quels impacts sur la vie privée\, le droit d’auteur\, l’environnement\, la vérité\, le travail et notre autonomie créative ? Cette présentation propose des repères pour comprendre\, critiquer et s’approprier ces technologies. Car s’ouvrir aux possibles ne signifie pas renoncer à notre vigilance citoyenne\, ni à notre liberté de créer autrement. \nL’IA au service de l’apprentissage d’une langue (Isabelle Fievet et Catherine Miseur) \nDans cet atelier\, vous pourrez découvrir comment utiliser l’IA pour travailler les différentes compétences langagières ainsi que les savoirs et savoir-faire linguistiques. A travers des outils d’IA générative\, vous apprendrez à créer ou adapter des ressources pour  entraîner la compréhension des élèves grâce à des supports variés et à configurer des assistants personnalisés pour aider les élèves à améliorer leurs productions. \nStimuler la créativité avec l’IA (Pierre Verbiest et Christophe Leclercq) \nCet atelier explore comment l’IA peut être un levier de créativité pour concevoir des contenus innovants et engageants. Vous testerez l’IA pour générer des images\, créer des scénarios\, produire des vidéos éducatives et des podcasts enrichis. Grâce à des outils d’IA générative\, qui transformeront vos idées en contenus visuels et multimédias\, intégrant ainsi des ressources dynamiques dans vos pratiques pédagogiques. \n15h30-16h00 Synthèse collective\nMerci de choisir ci-dessous un atelier du matin (n°1) et un atelier de l’après-midi (n°2). Dans le cas contraire\, nous vous inscrirons arbitrairement dans l’un de vos choix.
URL:https://sap.condorcet.be/event/journee-pedagogique-enseignement-superieur-a-lheure-de-lia/
LOCATION:Campus Saint-Ghislain\, Place Albert-Elisabeth 22\, Saint-Ghislain\, Hainaut\, 7330\, Belgique
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SUMMARY:Sketchnoting ! Partie 2
DESCRIPTION:Attention ! La formation se déroule sur deux jours. Il faut avoir participé à la première partie pour s’inscrire à la seconde.  \nVous connaissez l’expression : « Un dessin vaut mieux qu’on long discours ». \nQuoi de plus efficace\, alors\, que de communiquer vos messages pédagogiques en « sketchnotes » : l’art de traduire des idées et des concepts en dessins\, en combinant texte\, symboles et pictogrammes\, structurés de manière visuelle et créative.  \nVous deviendrez capables de réaliser des sketchnotes et des affiches de paperboard pour captiver votre audience\, faciliter la compréhension\, renforcer la mémorisation\, structurer votre message et créer du lien entre les idées.  \nFaut-il savoir dessiner ? \nPas du tout…  Il ne s’agit pas de devenir illustrateur\, mais d’appliquer des techniques simples de dessin et de communication visuelle pour créer un effet « woaw » et susciter l’enthousiasme et l’adhésion. \nLa formation est organisée en deux parties : la journée « initiation au Sketchnoting » et une journée « entrainement »\, durant laquelle vous viendrez travailler sur votre propre matériel pédagogique pour repartir avec vos sketchnotes et vos affiches.  \nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. Il faut avoir participé à la première partie pour s’inscrire à la seconde. 
URL:https://sap.condorcet.be/event/sketchnoting-2-2-2/
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SUMMARY:Formation - Portfolio professionnel (M-s-S 3)
DESCRIPTION:Le portfolio professionnel est un outil qui a le vent en poupe. Au départ utilisé dans les domaines artistiques\, il est de plus en plus recherché dans le domaine de l’enseignement ou de la santé pour finalement toucher toutes les disciplines. Mais qu’est-ce qu’un portfolio professionnel et pourquoi en avoir un ? Le portfolio est une collection de traces qui montrent ce que vous avez appris\, ce que vous savez et ce que vous pouvez faire. C’est donc un outil structuré et hiérarchisé qui apporte la preuve de votre savoir-faire. Sa présentation attractive vous permettra de faire ressortir les éléments dont vous êtes fier ! \nLa préparation et la mise à jour de votre portfolio professionnel vous aideront à réfléchir à ce que vous avez accompli durant votre carrière et à ce que vous aimerez faire dans l’avenir. Alors que le Curriculum Vitae répond à des règles strictes\, le portfolio est plus personnel et permet un aperçu général de votre parcours et de votre style. \nLors de la formation\, vous pourrez créer votre propre portfolio professionnel via l’outil Google Site. \nPour le bon déroulement de l’atelier\, il est impératif de venir avec son ordinateur\, ses identifiants @condorcet ainsi que le mot de passe associé. Il est également intéressant de sélectionner\, sur votre ordinateur\, quelques diplômes et documents que vous souhaitez intégrer à votre portfolio.
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SUMMARY:Exploiter les fonctionnalités de Moodle pour gagner du temps sur ses corrections
DESCRIPTION:Au terme de chaque épreuve d’examen\, les enseignants s’engagent dans une course contre la montre afin de corriger dans les temps les copies des étudiants. Dans cet atelier\, vous découvrirez certaines fonctionnalités de Moodle Test et Moodle Devoir qui\, exploités efficacement\, peuvent vous faire gagner un temps considérable lors des corrections. Á travers ces deux outils\, découvrez comment systématiser les feedbacks vers vos étudiants\, construire une banque structurée de questions facilement déployable ou encore sécuriser l’environnement informatique dans le cadre d’une évaluation certificative. Vous découvrirez également comment exploiter l’activité Devoir pour récupérer et évaluer systématiquement les productions des étudiants.
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces avec ou sans l'IA
DESCRIPTION: [Description]  \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.\n\n [Lieu] \n\nRue Paul Pastur\, 2 & 73\, 7500 TournaiTournai\nLocal B10
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CATEGORIES:Évaluation,Usages du numérique
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SUMMARY:Construire une épreuve intégrée
DESCRIPTION:Une épreuve intégrée\, consiste à certifier de manière globale un ensemble d’acquis d’apprentissage de l’étudiant à l’occasion d’une épreuve s’appuyant sur une situation d’intégration. Il s’agit généralement d’une épreuve évaluée collégialement par tout ou partie des titulaires d’une activité d’apprentissage. À la suite de cette épreuve\, une note globale est attribuée à l’unité d’enseignement sur base d’une grille descriptive\, prévue à cet effet. Cet atelier est conçu pour fournir aux enseignants toutes les clés nécessaires à la création d’une situation d’intégration. Á travers les exemples fournis\, vous découvrirez comment déployer puis évaluer ces épreuves au sein de vos activités d’apprentissage. \nObjectifs poursuivis : \nCiter et expliciter les caractéristiques d’une situation d’intégration dans l’enseignement supérieur non-universitaire. \nDéfinir les fonctions et les objectifs d’une situation d’intégration pour les différents acteurs de l’évaluation. \nConcevoir une situation d’intégration en lien avec un champ d’action professionnel spécifique. \nStructurer les séquences d’une activité d’apprentissage autour d’une situation d’intégration.
URL:https://sap.condorcet.be/event/construire-une-epreuve-integree/
LOCATION:Campus Mons\, Chemin du champ de mars 15\, Mons\, 7000\, Belgique
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces avec ou sans l'IA
DESCRIPTION: [Description]  \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.
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SUMMARY:Construire une grille d’évaluation adéquate pour renforcer l’objectivité de la note
DESCRIPTION:Sortir d’une logique sommative !\nLors de nos corrections\, nous souhaitons tous éviter de tomber dans trop de subjectivité. Définir la note d’une épreuve n’est jamais une tâche facile. Sans outils d’évaluation\, celle-ci semble laborieuse. Durant cet atelier vous travaillerez sur les étapes de construction d’une grille d’évaluation. Grilles pondérées\, globales ou descriptives\, vous aurez l’occasion de découvrir puis de tester différents outils d’évaluation adaptés à votre réalité de terrain. Vous serez également amenés à construire votre propre outil d’évaluation sur la base des contraintes que vous rencontrez dans vos classes. Au terme de cet atelier\, vous serez en mesure de construire un outil d’évaluation valide et pertinent sur base des outils que vous avez déjà développé ces dernières années. \nObjectifs poursuivis : \nChoisir le type de grille d’évaluation en fonction des besoins et des objectifs poursuivis \nÉlaborer une grille d’évaluation après avoir défini les critères\, les éléments observables et l’échelle d’appréciation \nS’assurer de la cohérence entre la formulation de la tâche évaluée et la grille d’évaluation
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces avec ou sans l'IA
DESCRIPTION: [Description]  \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.
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LOCATION:Campus Marcinelle\, Rue de la bruyère 151\, Marcinelle\, 6001\, Belgique
CATEGORIES:Évaluation,Usages du numérique
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces avec ou sans l'IA
DESCRIPTION: [Description]  \n\nCorrectement exploités\, les questionnaires à choix multiples peuvent être un outil puissant permettant d’évaluer le niveau de connaissance des étudiants. Après un questionnement sur les enjeux des tests autocorrigés\, nous découvrirons comment élaborer des questions à choix multiples\, fiables et équitables afin d’améliorer le processus menant à une évaluation de qualité. Nous verrons quels types de questions proposer en fonction des niveaux taxonomiques et des objectifs visés ainsi que les règles de formulation et d’attribution de la note. \nIntégrés à Moodle\, ces questionnaires peuvent devenir des outils pédagogiques particulièrement puissant que ce soit pour des évaluations diagnostiques\, formatives et même certificatives.\nL’IA peut quant à elle aider l’enseignant dans le processus de création mais également dans l’exportation des questions vers Moodle.
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LOCATION:Campus Mons\, Chemin du champ de mars 15\, Mons\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:Évaluation,Usages du numérique
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SUMMARY:Sketchnoting ! Partie 1
DESCRIPTION:Vous connaissez l’expression : « Un dessin vaut mieux qu’un long discours ». \nQuoi de plus efficace\, alors\, que de communiquer vos messages pédagogiques en « sketchnotes » : l’art de traduire des idées et des concepts en dessins\, en combinant texte\, symboles et pictogrammes\, structurés de manière visuelle et créative.  \nVous deviendrez capables de réaliser des sketchnotes et des affiches de paperboard pour captiver votre audience\, faciliter la compréhension\, renforcer la mémorisation\, structurer votre message et créer du lien entre les idées.  \nFaut-il savoir dessiner ? \nPas du tout…  Il ne s’agit pas de devenir illustrateur\, mais d’appliquer des techniques simples de dessin et de communication visuelle pour créer un effet « woaw » et susciter l’enthousiasme et l’adhésion. \nLa formation est organisée en deux parties : la journée « initiation au Sketchnoting » et une journée « entrainement »\, durant laquelle vous viendrez travailler sur votre propre matériel pédagogique pour repartir avec vos sketchnotes et vos affiches.  \nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 22/04/25 de 09h00 à 12h30.
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LOCATION:Site Omega\, 29 Digue de Cuesmes\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:Sketchnoting
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SUMMARY:Gérer les comportements déstabilisants au sein d'une classe
DESCRIPTION:Comment gérer les attitudes et les comportements qui peuvent interférer avec l’apprentissage?  \nEnseigner ne se résume pas à transmettre des connaissances. C’est avant tout créer un environnement propice à l’apprentissage\, où chaque étudiant peut s’épanouir et progresser.   Cet atelier actif vous permettra de réfléchir aux attitudes et aux moyens que vous pouvez mobiliser pour développer votre gestion de classe. Nous explorerons ensemble trois thèmes spécifiques : votre conception de la gestion de classe et quelques définitions\, les trois principales sources qui ont un impact sur la gestion de classe\, ainsi que quelques principes et techniques d’intervention. Rejoignez-nous pour une expérience d’apprentissage unique et enrichissante ! Conçu spécifiquement pour les enseignants du supérieur\, cet atelier vous propose de développer vos compétences en gestion de classe. \nObjectifs poursuivis : \nSe positionner par rapport à notre vision de la gestion de classe \nIdentifier les éléments qui influencent la gestion de classe \nIdentifier les pistes d’action à déployer dans ses classes
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LOCATION:Campus Tournai\, Rue Paul Pastur\, 2\, Tournai\, Hainaut\, 7500
CATEGORIES:Dynamique de groupe,Kit de démarrage pédagogique
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SUMMARY:Séance d'information CAPAES
DESCRIPTION:Si la loi n’impose pas aux enseignants de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement\, ceux-ci doivent néanmoins avoir acquis le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) dans un délai de 6 ans\, à dater de leur première désignation dans un emploi vacant\, s’ils veulent poursuivre leur carrière à la Haute École et\, à terme\, y être engagés à titre définitif. \nPour obtenir le CAPAES\, les candidats doivent suivre une formation dans l’un des établissements habilités à la dispenser puis\, au terme de celle-ci et sur base d’une attestation de réussite\, déposer leur dossier professionnel à la Commission CAPAES qui décidera d’attribuer ou non le titre pédagogique. \nPlus d’informations sur le CAPAES se trouvent dans le Décret du 17 juillet 2002\, modifié par le décret du 2 juin 2006 \,définissant le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) en hautes écoles et dans l’enseignement supérieur de promotion sociale et ses conditions d’obtention. \nPlus de précisions concernant le contenu\, la forme et les modalités de dépôt du dossier professionnel du candidat se trouvent dans la Circulaire 9346: CAPAES – Candidats : Dossier administratif et professionnel. \nAfin d’informer au mieux sur ce CAPAES\, le Service d’Appui Pédagogique (SAP) organise\, chaque année\, plusieurs séances d’information mais\, pour toute information\, n’hésitez pas à nous contacter via l’adresse sap@condorcet.be.
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CATEGORIES:CAPAES,Teach me up
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SUMMARY:Journée pédagogique : Développer l'autonomie et encadrer les travaux de groupes
DESCRIPTION:Accueil : 8h30-9h00 \nConférence inversée « autonomie et travail encadré » :  9h00-10h30 \nIntervenant – Conseiller pédagogique au sein de la HEPH – Condorcet. Donner de l’autonomie dans l’apprentissage des étudiants est un précepte largement répandu dans l’enseignement supérieur. Tout est une question de méthode et de mesure. Donner plus d’autonomie aux étudiants ne signifie pas leur donner une marge de manœuvre illimitée. Au contraire\, un cadre doit être posé ! Le travail en autonomie demande à l’étudiant d’avoir\, préalablement appris le travail autonome. La tâche de l’enseignant reste alors particulièrement importante dans le soutien qu’il peut apporter aux étudiants. \nPlace à une activité d’intelligence collective ! Á travers cette conférence inversée\, les participants identifieront les leviers qui permettent d’accompagner les étudiants dans le développement de leur autonomie. Par groupe\, ils analyseront la littérature scientifique sur le sujet et débattront des concepts avant de proposer ensemble et au reste de l’assemblée\, une synthèse de leurs réflexions. \nEspace \n\nEspace \nAteliers au choix :  10h45 –12h45 \nMoodle votre allié pour organiser des travaux de groupes [Thomas Verniers] [Christophe Leclercq] \nDescription – Au-delà des compétences disciplinaires et professionnelles\, les travaux de groupe permettent de développer des compétences transversales\, réflexives et sociales. Lors de cet atelier\, nous mettrons en lumière les caractéristiques principales du travail de groupe dans l’enseignement supérieur. Ce sera également l’occasion de partager quelques expériences de terrain et de réfléchir au déploiement de ces activités dans les dispositifs d’apprentissage. Grâce à Moodle\, vous aurez l’opportunité de vous initier à différentes activités spécialement développées pour l’organisation des travaux de groupe. Moodle vous offre une panoplie d’outils et de fonctionnalités qui facilitent la collaboration\, la communication et le suivi des projets de groupe. L’expérience pratique de ces outils servira de base pour le reste de l’atelier\, vous permettant de découvrir comment Moodle peut transformer et améliorer vos méthodes de travail collaboratif. \nEngagement des étudiants et gestion des comportements difficiles [Simon Renaut] \nDescription – Enseigner ne se résume pas à transmettre des connaissances. C’est avant tout participer à la création d’un environnement propice à l’apprentissage\, où chaque étudiant peut s’épanouir et progresser.  Cet atelier vous permettra de réfléchir à votre conception de l’apprentissage et d’acquérir des outils concrets pour mieux gérer les comportements en classe. Vous apprendrez à rythmer vos séquences de cours\, à varier le contenu et à stimuler les interactions sociales ! Conçu spécifiquement pour les enseignants du supérieur à partir de l’analyse de situations concrètes\, cet atelier vous accompagne dans la transformation de votre approche de l’enseignement. \nPour vous inscrire à la matinée\, veuillez choisir l’un des ateliers ci-dessous. \n 
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LOCATION:Campus Froyennes\, Rue du Progrès\, 24\, Froyennes\, Hainaut\, 7503\, Belgique
CATEGORIES:Journée pédagogique
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SUMMARY:Atelier - On s'y replonge - Portfolio professionnel (Mons)
DESCRIPTION:Atelier uniquement accessible pour les enseignants ayant participé une fois à une formation « portfolio professionnel ».\nVous avez déjà participé à une de nos formations afin de créer votre portfolio professionnel mais\, par manque de temps ou parce que vous avez besoin d’aide\, vous n’avez plus complété votre portfolio ? Alors venez nous rejoindre lors de cet ateliers. Pas de contrainte ! Vous choisissez la durée l’intervention. 30 min ? 1 h ? Cet atelier répond à vos besoins. \nPour le bon déroulement de l’atelier\, il est impératif de venir avec votre ordinateur\, vos identifiants @condorcet ainsi que le mot de passe associé. Il est également intéressant de sélectionner\, sur votre ordinateur\, quelques diplômes et documents que vous souhaitez intégrer à votre portfolio. Si vous avez vos documents uniquement en version papier ? Pas de problème ! Venez avec et je vous montrerai comment les transformer en PDF. \n[Atelier complémentaire] : Création vidéo – Boostez votre portfolio ! \nUne vidéo bien réalisée peut faire toute la différence dans votre portfolio professionnel. Elle permet de mettre en avant vos compétences et votre créativité de manière dynamique et engageante. Dans la rédaction d’un portfolio comme dans la vie il est toujours agréable de varier les plaisirs. Il peut être intéressant pour le lecteur de pouvoir consulter différents types de ressources. La vidéo est un média qui attire l’œil et attise la curiosité. Ajouter une vidéo personnalisée à votre Portfolio peut le rendre plus attractif ou tout simplement en faciliter la lecture. \nLors de l’atelier complémentaire « Boostez votre portfolio !  » vous aurez l’occasion de réaliser une vidéo de présentation personnelle\, dans des conditions techniques adaptées\, pour ensuite l’intégrer directement à votre Portfolio. Vous pourrez également bénéficier de conseils pour vous permettre d’être autonome dans la réalisation de vidéo à l’aide de votre smartphone. Pour le bon déroulement de l’atelier\, il est impératif de venir avec votre smartphone Il serait également pertinent que vous ayez déjà rédigé une présentation personnelle de 2 ou 3 minutes (résumé de votre parcours\, présentation d’objectifs pédagogiques\, description d’une activité d’apprentissage… \nCet atelier complémentaire vous intéresse ? Précisez le lors de votre inscription à la formation « Portfolio professionnel » en envoyant un mail à sap@condorcet.be
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LOCATION:Campus Mons\, Chemin du champ de mars 15\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:E-Portfolio,Portfolio professionnel
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