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SUMMARY:Numérique\, le progrès en question : regards critiques sur les technologies dans la coopération académique.
DESCRIPTION:Une réflexion sur les modèles de développement technologique\, les approches culturelles du progrès et les enjeux de souveraineté et d’appropriation locale. \nCe webinaire s’adresse aux étudiant·es\, enseignant·es\, chercheur·euses ou membres du personnel d’un établissement d’enseignement supérieur souhaitant s’informer ou développer un regard critique sur la digitalisation et le numérique dans l’enseignement supérieur en Belgique francophone\, en Afrique\, en Asie et en Amérique du Sud \nDate exacte et heure à préciser !
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SUMMARY:Réflexivité : rendre l’étudiant acteur de sa progression
DESCRIPTION:🔍 Ce que vous découvrirez:\n\n\n\n\nComment amener l’étudiant à prendre du recul sur son travail et devenir acteur de sa progression ? \nCe webinaire présente des façons de développer la réflexivité : auto-évaluation\, mesure de sa propre progression\, et réflexion sur son usage de l’IA. \nL’objectif : faire de l’évaluation un moment d’apprentissage à part entière. \n\n\n\n\n✅ Ce que vous en retirerez\n\n\n\n\n\nMettre en place des temps d’auto-évaluation qui font sens\nAider les étudiants à mesurer leur propre progression\nMettre en place des dispositifs permettant de travailler la réflexivité\n\nS’inscrire
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SUMMARY:Animer des réunions et temps d’équipe engageants avec Wooclap
DESCRIPTION:À propos de cet événement \n\n\nLes réunions d’équipe sont essentielles pour partager l’information\, collaborer et prendre des décisions\, mais il peut être difficile de maintenir l’engagement\, de faire participer chacun et de recueillir efficacement les contributions de tous. \nLors de cette session\, nous découvrirons comment utiliser Wooclap pour rendre vos réunions et rituels d’équipe plus interactifs\, inclusifs et productifs. À travers des cas d’usage concrets\, vous apprendrez à structurer vos échanges et à utiliser les fonctionnalités de Wooclap pour mieux impliquer vos équipes. \nAu cours de cette session\, vous apprendrez à : \n\nLancer et dynamiser vos points d’équipe.\nFaire participer tous les membres d’une réunion\, y compris les plus discrets.\nFaciliter les brainstormings et rétrospectives grâce à des activités interactives.\nPrendre des décisions collectives et aligner votre équipe à partir des contributions recueillies.\n\n✨ Cette session est idéale pour les managers\, chefs de projet\, facilitateurs\, RH et toute personne qui anime des réunions ou des ateliers d’équipe. Aucun prérequis sur Wooclap n’est nécessaire : débutants comme utilisateurs expérimentés y trouveront des idées et des pratiques à appliquer immédiatement. \nInscription via ce lien
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SUMMARY:Moodle café Charleroi  ( Economique) : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Charleroi ( Economique) : Permanence et questions libres\n[Description]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nSquare Hiernaux\, 2 6000 Charleroi – Salle des professeurs
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CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces
DESCRIPTION:Construire des QCM efficaces\n[Présentation] \nCorrectement conçus\, les questionnaires à choix multiples (QCM) constituent un levier pertinent pour évaluer et soutenir l’apprentissage des étudiants. Cet atelier explore les clés de création de tests autocorrigés fiables\, valides et équitables. Vous découvrirez comment formuler des questions adaptées aux différents niveaux taxonomiques\, définir des barèmes d’évaluation rigoureux et rédiger des feedbacks constructifs. Vous apprendrez également à exploiter l’intelligence artificielle pour accélérer la génération d’items de qualité et simplifier leur exportation vers Moodle pour des évaluations diagnostiques\, formatives ou certificatives. \n [Objectifs]\n\nÉlaborer des questions à choix multiples fiables\, équitables et adaptées aux objectifs pédagogiques visés.\nAppliquer les règles de formulation et définir des modalités d’attribution de la note cohérentes.\nConcevoir des feedbacks pédagogiques personnalisés pour accompagner l’auto-évaluation des étudiants.\nUtiliser l’IA générative pour rédiger\, optimiser et exporter facilement des banques de questions vers Moodle.\n\n[Méthodologie]\nApproche pratique et technopédagogique : analyse critique de questions existantes\, ateliers de rédaction d’items guidés par IA\, exercice de paramétrage du barème et intégration directe dans Moodle. \n[Modalités]\nFormation pratique en présentiel \n[Durée]\n6H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29 – 7000 Mons – Local à confirmer
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CATEGORIES:Évaluation,Usages du numérique
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SUMMARY:Croc & Learn - L'achèvement d'activités dans Moodle
DESCRIPTION:Comment vérifier si vos étudiants ont réalisé les activités proposées sur votre espace de cours ? Comment leur permettre de repérer rapidement ce qu’il leur reste à faire ?  \nCe Croc & Learn vous fera découvrir les fonctionnalités d’achèvement d’activité et de suivi de progression disponibles dans Moodle. \nAu programme : \n\nParamétrer  l’achèvement d’activité\nCôté enseignant : consulter les rapports de progression.\nCôté étudiant : marquer les activités terminées et visualiser son avancement via (notamment) le bloc Chronologie.\n\nL’achèvement d’activité offre encore d’autres possibilités\, comme les restrictions d’accès conditionnelles et le bloc de progression\, qui pourront être approfondis si le temps le permet. \nAnimé par Carole Gauthier (HELMo) \nINSCRIPTION
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CATEGORIES:Externes,HETICE-ComHET
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SUMMARY:Moodle café Charleroi  ( Sciences et Technologies...) : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Charleroi ( Sciences et technologies..) : Permanence et questions libres\n[Présentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nBoulevard Solvay\, 31 – 6000 Charleroi – Local à déterminer
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-cafe-charleroi-permanence-et-questions-libres-26-27/
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CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Gamification en formation : techniques concrètes pour engager vos apprenants avec Wooclap
DESCRIPTION:La gamification\, c’est bien plus que mettre des points et un classement sur un cours : c’est une façon de structurer l’expérience d’apprentissage pour que chaque apprenant\, quel que soit son profil\, trouve une raison de s’impliquer. \nDans cette formation d’1h\, vous découvrirez comment utiliser les fonctionnalités Wooclap (mode compétition\, mur de messages\, roue\, thèmes…) en les ancrant dans un cadre pédagogique solide : l’ABC Learning Design. \nVous repartirez avec un événement Wooclap prêt à dupliquer pour vos prochains cours\, et une vision claire de quand et pourquoi utiliser chaque type d’interaction. \nS’inscrire
URL:https://sap.condorcet.be/event/gamification-en-formation-techniques-concretes-pour-engager-vos-apprenants-avec-wooclap/
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SUMMARY:Moodle café Froyennes : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Froyennes : Permanence et questions libres\n[Présentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs
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LOCATION:Campus Froyennes\, Rue du Progrès\, 24\, Froyennes\, Hainaut\, 7503\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (1)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! 1/4\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \n[Présentation]\nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \n\nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave.\nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement.\nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs.\nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement.\nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien.\n\n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \n\nGroupe de 12 participants max. \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble\nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026\nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons \n\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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SUMMARY:Croc & Learn - Apprendre à gérer la banque de questions
DESCRIPTION:Être paresseusement efficace et efficacement paresseux dans la gestion de vos questions sur Moodle : apprenez à bien les structurer\, les nommer et les implémenter 😉 \nAnimé par Brigitte Plomteux(HELMo) \nINSCRIPTION
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SUMMARY:Moodle\, votre allié pour organiser des travaux de groupe
DESCRIPTION:Moodle\, votre allié pour organiser des travaux de groupe\n[Présentation]\nAu-delà des compétences disciplinaires\, les travaux de groupe permettent de développer des compétences transversales et sociales essentielles\, telles que la communication\, la gestion de projet\, la résolution de conflits et le leadership partagé. Ce mode d’apprentissage collaboratif offre des bénéfices pédagogiques significatifs\, favorisant l’apprentissage par les pairs\, une plus grande responsabilisation des étudiants et l’intégration d’une diversité des perspectives. Cet atelier mettra en lumière les caractéristiques principales du travail collaboratif\, abordant les défis tels que la répartition équitable du travail\, le suivi de la participation et la coordination des membres du groupe\, et vous initiera aux outils Moodle spécifiques – comme les forums\, les wikis\, la gestion des groupes et le plugin Dynamo – pour faciliter la collaboration\, la communication et le suivi efficace des projets. L’approche sera résolument pratique\, avec des mises en situation concrètes pour une meilleure appropriation des outils. \n[Objectifs]\n\nCréer des groupes et des groupements.\nParamétrer l’activité Devoir pour des remises en groupe.\nÉvaluer la dynamique de groupe avec le plugin Dynamo.\nUtiliser les forums et wikis pour faciliter la collaboration\n\n[Méthodologie]\nApproche pragmatique et expérimentale : apports théoriques sur le travail collaboratif\, démonstrations d’outils\, mises en situation concrètes et manipulations directes sur un espace Moodle dédié. \n[Modalités]\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n3H \n[Lieu]\nDistanciel
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SUMMARY:Approche par compétence : de la note unique au profil
DESCRIPTION:🔍 Ce que vous découvrirez:\n\n\n\n\nComment dépasser la note unique pour révéler un véritable profil de compétences ? \nOn voit ensemble des méthodes pour faire positionner les étudiants sur les compétences visées\, croiser les regards de plusieurs experts et articuler auto-évaluation et validation enseignante. \nL’objectif : une évaluation alignée sur les compétences réellement attendues. \n\n\n\n\n✅ Ce que vous en retirerez\n\n\n\n\n\nFaire positionner les étudiants sur les compétences visées\nCroiser plusieurs regards d’experts sur un même travail\nArticuler auto-évaluation et validation par l’enseignant\n\nS’inscrire
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SUMMARY:Croc & Learn - Utiliser les potentialités de l'outil devoir
DESCRIPTION:📚 Un devoir à rendre ? Moodle fait bien plus que récupérer des fichiers ! \nVous utilisez déjà l’activité « Devoir » dans Moodle pour récolter les travaux de vos étudiants ? Mais exploitez-vous réellement toutes ses possibilités ? \nDerrière ce simple espace de dépôt se cache une véritable boîte à outils pour organiser les remises\, faciliter les corrections et suivre les travaux de vos étudiants. \nEn 30 minutes chrono\, découvrez comment transformer une simple remise de devoir en un véritable outil d’accompagnement pédagogique ! \nMoins de clics\, moins de complications et plus de temps pour la pédagogie ! 😉 \nINSCRIPTION
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SUMMARY:Moodle café Morlanwelz : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Morlanwelz : Permanence et questions libres\n[Préentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (2)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! 2/4\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \n[Présentation]\nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \n\nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave.\nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement.\nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs.\nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement.\nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien.\n\n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \n\nGroupe de 12 participants max. \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble\nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026\nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons \n\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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LOCATION:Creative School Lab\, Chemin du Champ de Mars\, 15\, Mons\, 7030\, Belgique
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SUMMARY:Référentiels de compétences et contenus minimaux
DESCRIPTION:[Présentation]\nLes référentiels de compétences et les contenus minimaux approuvés par l’ARES constituent le cadre de référence officiel de nos habilitations. Véritables « boussoles » pédagogiques\, ces documents arrêtent les balises légales indispensables à la délivrance des diplômes. \nCette formation vous donnera les clés méthodologiques pour lire\, analyser\, interpréter et traduire efficacement les informations contenues dans ces documents. \n[Objectifs]\nAu cours de la formation\, vous apprendrez à : \n\nDécoder et interpréter les attendus réglementaires pour les appliquer à votre section.\nFaire le lien entre ces documents et la rédaction des fiches pédagogiques.\nExploiter concrètement ces données pour construire des matrices de compétences cohérentes et conformes.\n\nÀ l’issue de la formation\, vous saurez manier les référentiels de compétences et les contenus minimaux avec aisance et transformer ces contraintes institutionnelles en un outil de clarté pour vos équipes pédagogiques et vos étudiants. \n[Modalités]\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n 
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SUMMARY:Croc & Learn - Organiser vos étudiants grâce aux groupes et groupements
DESCRIPTION:📚 Un devoir à rendre ? Moodle fait bien plus que récupérer des fichiers ! \nVous utilisez déjà l’activité « Devoir » dans Moodle pour récolter les travaux de vos étudiants ? Mais exploitez-vous réellement toutes ses possibilités ? \n👥 Un seul espace de cours\, plusieurs groupes d’étudiants… et parfois un véritable casse-tête pour s’y retrouver ! \nVous souhaitez proposer des activités différentes selon vos groupes d’étudiants ? Organiser des travaux collaboratifs ? Ou simplement éviter que tout le monde ait accès à tout\, tout le temps ? \nBonne nouvelle : Moodle dispose de fonctionnalités pour organiser vos étudiants sans multiplier les espaces de cours ! 🎯 \nAvec les groupes et groupements\, structurez vos enseignements\, personnalisez l’accès aux activités et simplifiez la gestion de vos différentes classes. \nEn 30 minutes chrono\, découvrez comment mettre un peu d’ordre dans votre espace Moodle… sans vous emmêler les groupes ! \nUn espace Moodle bien organisé\, c’est moins de confusion pour les étudiants et moins de gestion pour les enseignants ! \n  \nINSCRIPTION
URL:https://sap.condorcet.be/event/croc-learn-organiser-vos-etudiants-grace-aux-groupes-et-groupements/
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SUMMARY:Moodle café Saint-Ghislain : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Saint-Ghislain : Permanence et questions libres\n[Présentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Durée]\n8H \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs (Logopédie)
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LOCATION:Campus Saint-Ghislain\, Place Albert-Elisabeth 22\, Saint-Ghislain\, Hainaut\, 7330\, Belgique
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (3)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! 3/4\n[Description] \nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \n\nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave.\nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement.\nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs.\nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement.\nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien.\n\n  \n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \n\nGroupe de 12 participants max. \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble\nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026\nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons \n\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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LOCATION:Creative School Lab\, Chemin du Champ de Mars\, 15\, Mons\, 7030\, Belgique
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SUMMARY:Croc & Learn - Faciliter la gestion de vos rendez-vous avec les étudiants grâce à l'activité Agenda dans Moodle
DESCRIPTION:Examen oral\, feedback\, entretien individuel ou de groupe\, suivi… Organiser des rendez-vous avec les étudiants peut vite devenir un échange de mails chronophage. \nAvec l’activité Agenda\, proposez directement vos disponibilités dans Moodle et laissez vos étudiants choisir le créneau qui leur convient. \nNous découvrirons en quelques minutes :\n✅ Comment proposer des créneaux et organiser les inscriptions\n✅ Ce que voit l’étudiant lorsqu’il réserve un rendez-vous\n✅ Comment suivre les inscriptions et gérer les rendez-vous côté enseignant \nFormatrice : Carole Gauthier\, référente e-learning du département pédagogique de HELMo. \nS’inscrire
URL:https://sap.condorcet.be/event/croc-learn-faciliter-la-gestion-de-vos-rendez-vous-avec-les-etudiants-grace-a-lactivite-agenda-dans-moodle/
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SUMMARY:Comprendre vos apprenants par la donnée : Learning Analytics avec Wooclap
DESCRIPTION:Les données générées par vos sessions Wooclap (résultats aux quiz\, temps de réponse\, participation) sont une mine d’informations trop souvent sous-exploitée. Bien utilisées\, elles permettent de repérer en temps réel les incompréhensions\, d’anticiper le décrochage et d’ajuster sa pédagogie sans attendre la fin du cours. \nLors de cette session de 45 minutes\, nous découvrirons comment exploiter les Learning Analytics de Wooclap pour mieux comprendre vos apprenants et piloter vos formations par la donnée\, en synchrone comme en asynchrone. \nAu cours de cette session\, vous apprendrez à : \n\nLire et interpréter les résultats\, taux de participation et temps de réponse pour détecter les points de blocage.\nRepérer précocement les signaux de décrochage grâce à des tableaux de bord simples\, sans infrastructure technique lourde.\nFermer la boucle pédagogique en ajustant votre contenu et votre rythme en fonction des données recueillies.\nCombiner plusieurs formats de questions pour affiner la précision de vos analyses.\n\n✨ Cette session est idéale pour les enseignants\, formateurs et responsables pédagogiques qui souhaitent passer d’une intuition à un pilotage plus objectif de leurs formations. Aucun prérequis sur Wooclap n’est nécessaire : débutants comme utilisateurs expérimentés y trouveront des idées concrètes à appliquer dès leur prochaine session. \nS’inscrire
URL:https://sap.condorcet.be/event/comprendre-vos-apprenants-par-la-donnee-learning-analytics-avec-wooclap/
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SUMMARY:Réaliser des vidéos avec son smartphone 1/2
DESCRIPTION:Réaliser des vidéos avec son smartphone 2/2\n[Présentation]\nCette formation pratique\, en deux temps vous accompagne dans la création de contenus vidéo de qualité à l’aide de votre smartphone. Du cadrage initial au montage final\, vous apprendrez à maîtriser la composition de l’image\, la prise de son\, l’usage des accessoires essentiels et l’utilisation d’applications dédiées. Grâce à un accompagnement personnalisé et une mise en pratique concrète\, vous concevrez un scénario sur-mesure avant de filmer et monter votre propre capsule vidéo sur Adobe Premiere Rush. \n[Objectifs]\n\nMaîtriser les réglages techniques de son smartphone et l’usage des accessoires de captation.\nAppliquer les règles fondamentales de composition et de scénarisation vidéo.\nFilmer une capsule vidéo courte et techniquement maîtrisée.\nAssembler et éditer sa vidéo sur le logiciel Adobe Premiere Rush (PC\, tablette ou smartphone).\n\n[Méthodologie]\nApproche pratique et réflexive : démonstrations techniques\, ateliers de prise en main des équipements\, coaching individuel lors de l’écriture du scénario\, tournage guidé\, entraînement au montage et séances de débriefing/analyse de vidéos entre pairs. \n[Modalités]\nAtelier en présentiel découpé en 2 sessions de formation ( 2 et 9 décembre). Entre les deux ateliers vous rédigerez un scénario personnalisé avec retour individualisé du formateur. Prenez votre smartphone et votre ordinateur portable ou une tablette si vous souhaitez l’utiliser pour le montage (plus confortable sur grand écran). \nCliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n2 X 7H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29\, 7000 Mons – Salle 6
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LOCATION:Site Omega\, 29 Digue de Cuesmes\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (4)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! (4/4)\n[Présentation] \nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave. \nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement. \nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs. \nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement. \nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien. \n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \nGroupe de 12 participants max.  \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble \nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026 \nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons  \nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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SUMMARY:Dynamiser ses contenus pédagogiques avec le Sketchnoting 1/2
DESCRIPTION:Dynamiser ses contenus pédagogiques avec le Sketchnoting 1/2\nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 15 février 2027 \n[Présentation]\nComme le dit le proverbe\, « un dessin vaut mieux qu’un long discours ». Cet atelier vous initie à l’art du sketchnoting et de la communication visuelle pour traduire vos idées en schémas impactants combinant textes\, symboles et pictogrammes. Aucune compétence en dessin n’est requise : grâce à des techniques simples et accessibles à tous\, vous apprendrez à concevoir des visuels créatifs et des affiches sur paperboard. Un moyen idéal pour captiver votre audience\, faciliter la compréhension\, renforcer la mémorisation et structurer clairement vos messages pédagogiques. La formation est organisée en deux parties : la journée « initiation au Sketchnoting » et une journée « entrainement »\, durant laquelle vous viendrez travailler sur votre propre matériel pédagogique pour repartir avec vos sketchnotes et vos affiches. \n[Objectifs]\n\nMaîtriser le vocabulaire visuel de base : Utiliser des formes simples\, des symboles et des pictogrammes pour représenter des concepts.\nStructurer l’information visuellement : Organiser le texte\, les conteneurs et les liens logiques pour clarifier la lecture et créer du lien entre les idées.\nRéaliser des supports d’animation : Concevoir des affiches sur paperboard et des synthèses visuelles attractives pour vos cours ou formations.\nFavoriser l’engagement et la mémorisation : Appliquer la facilitation visuelle pour capter l’attention de son public et susciter l’enthousiasme.\n\n[Méthodologie]\nApprentissage par la pratique : ateliers de dessin guidés\, travail sur cas réels et co-conception de supports. Chaque participant travaille directement sur son propre matériel pédagogique et repart avec ses sketchnotes et affiches finalisées. \n[Modalités]\n\nAtelier en présentiel. Le matériel vous sera fourni\, mais vous pouvez évidemment apporter le vôtre\nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 15 février 2027.\nCliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation.\nLes modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact\n\n[Durée]\n2X 6H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29 – 7000 Mons – Salle 1
URL:https://sap.condorcet.be/event/sketchnoting-partie-1-26-27/
LOCATION:Site Omega\, 29 Digue de Cuesmes\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:Sketchnoting
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SUMMARY:Réaliser des vidéos avec son smartphone 2/2
DESCRIPTION:Réaliser des vidéos avec son smartphone 2/2\n[Présentation]\nCette formation pratique\, en deux temps vous accompagne dans la création de contenus vidéo de qualité à l’aide de votre smartphone. Du cadrage initial au montage final\, vous apprendrez à maîtriser la composition de l’image\, la prise de son\, l’usage des accessoires essentiels et l’utilisation d’applications dédiées. Grâce à un accompagnement personnalisé et une mise en pratique concrète\, vous concevrez un scénario sur-mesure avant de filmer et monter votre propre capsule vidéo sur Adobe Premiere Rush. \n[Objectifs]\n\nMaîtriser les réglages techniques de son smartphone et l’usage des accessoires de captation.\nAppliquer les règles fondamentales de composition et de scénarisation vidéo.\nFilmer une capsule vidéo courte et techniquement maîtrisée.\nAssembler et éditer sa vidéo sur le logiciel Adobe Premiere Rush (PC\, tablette ou smartphone).\n\n[Méthodologie]\nApproche pratique et réflexive : démonstrations techniques\, ateliers de prise en main des équipements\, coaching individuel lors de l’écriture du scénario\, tournage guidé\, entraînement au montage et séances de débriefing/analyse de vidéos entre pairs. \n[Modalités]\nAtelier en présentiel découpé en 2 sessions de formation ( 2 et 9 décembre). Entre les deux ateliers vous rédigerez un scénario personnalisé avec retour individualisé du formateur. Prenez votre smartphone et votre ordinateur portable ou une tablette si vous souhaitez l’utiliser pour le montage (plus confortable sur grand écran). \nCliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n2 X 7H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29\, 7000 Mons – Salle 6
URL:https://sap.condorcet.be/event/realiser-des-videos-avec-son-smartphone-2-2/
LOCATION:Site Omega\, 29 Digue de Cuesmes\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Dynamiser son cours avec des techniques ludiques et interactives
DESCRIPTION:Dynamiser son cours avec des techniques ludiques et interactives\n[Présentation]\nConçu spécifiquement pour les acteurs de l’enseignement supérieur\, cet atelier explore des techniques d’animation dynamiques et clé en main fondées sur des structures d’activités réutilisables. Ces modèles d’animation exploitent une approche ludique et interactive pour optimiser l’expérience d’apprentissage\, stimuler l’engagement des étudiants et faciliter la compréhension de concepts complexes. À travers des mises en situation pratiques\, des échanges réflexifs et des exemples concrets\, vous découvrirez comment intégrer ces structures de manière créative et fluide dans vos cours ou vos activités d’accompagnement. \n[Objectifs] \n\nComprendre les fondamentaux : Décrire et appliquer les principes clés des structures d’animation ludiques et mesurer leur impact sur l’apprentissage.\nCadrer l’intégration pédagogique : Identifier les situations et contextes d’apprentissage propices à l’intégration de ces activités interactives au sein d’un cours.\nMaîtriser l’animation : Animer de manière pertinente\, fluide et engageante ces séquences interactives face à un groupe d’étudiants ou un auditoire\n\n[Méthodologie]\nApproche immersive et expérimentale : participation directe aux activités\, débriefings réflexifs et transposition sur ses propres contenus pédagogiques. \n[Modalités]\nAtelier pratique en présentiel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n6H \n[Lieu]\n15 Chemin du Champ de Mars 7000 Mons – local Creative School Lab
URL:https://sap.condorcet.be/event/decouverte-des-jeux-cadres-de-thiagi-26-27/
LOCATION:Campus Mons\, Chemin du champ de mars 15\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Webinaire | Découvrir Genially : des supports interactifs pour enseigner et apprendre
DESCRIPTION:Webinaire | Découvrir Genially : des supports interactifs pour enseigner et apprendre \n\nVous souhaitez découvrir Genially et explorer ses possibilités dans un contexte pédagogique ? \nCe webinaire vous permettra de découvrir les fondamentaux de Genially à travers deux usages directement liés à l’enseignement supérieur : \n\nCréer des supports d’enseignement interactifs et visuels à utiliser pendant vos cours ;\nConcevoir des supports d’apprentissage que les étudiants peuvent consulter et explorer de manière autonome.\n\nAprès un rappel concernant l’accès à l’espace de travail Genially « HEPH Condorcet »\, le formateur présentera les principales possibilités de l’outil et illustrera concrètement ces deux approches. \nDeux enseignantes de la Haute École partageront ensuite deux réalisations conçues avec Genially\, afin de montrer comment l’outil peut être mobilisé dans une pratique pédagogique réelle. \nLe webinaire se terminera par un temps de questions-réponses ainsi que par un aperçu de la prochaine session\, qui permettra d’aller plus loin dans l’utilisation de Genially. \n📅 13 octobre\n🎯 Public : enseignants souhaitant découvrir Genially ou mieux comprendre ses usages pédagogiques\n💡 Aucun prérequis technique nécessaire
URL:https://sap.condorcet.be/event/webinaire-decouvrir-genially-des-supports-interactifs-pour-enseigner-et-apprendre/
CATEGORIES:Animer,Concevoir,Design pédagogique,Usages du numérique,Webinaire
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SUMMARY:Pilotage et analyse des cursus : lire les données pour optimiser vos formations
DESCRIPTION:Description\nPour structurer un cursus de manière systémique et assurer la cohérence globale d’un programme\, il est essentiel de pouvoir visualiser clairement l’ensemble de ses composantes. Notre outil d’analyse sur mesure permet de mettre à plat les parcours de formation en traduisant une multitudes de données clés sous forme de graphiques et d’indicateurs visuels synthétiques. \nÀ l’issue de la formation\, vous serez en mesure de manipuler l’outil avec aisance\, porter un diagnostic éclairé sur vos cursus et transformer ces données graphiques en leviers concrets de clarté\, de conformité et d’amélioration continue pour vos équipes et vos étudiants. \nObjectifs\nAu cours de la formation\, vous découvrirez comment : \n\nPrendre en main l’outil d’analyse et décoder facilement l’ensemble des représentations graphiques et des tableaux de bord.\nAnalyser et interpréter les données du cursus : évaluer la répartition des UE et des AA\, la réalité de la charge de travail étudiante…\nContrôler la conformité et l’alignement : vérifier le respect du cadre légal (contenus minimaux) et s’assurer de la couverture du référentiel de compétences de la section.\nPoser des constats objectifs pour identifier les points forts\, les surcharges ou les déséquilibres au sein du programme.\nTraduire les résultats en actions concrètes : exploiter les données pour ajuster l’offre de formation\, harmoniser les enseignements et accompagner vos équipes pédagogiques.\n\nCette formation vous donnera les clés méthodologiques pour lire\, analyser\, interpréter et exploiter efficacement les informations fournies par cet outil. \nModalité\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n 
URL:https://sap.condorcet.be/event/pilotage-et-analyse-des-cursus-lire-les-donnees-pour-optimiser-vos-formations/
LOCATION:À distance\, 0000
CATEGORIES:Programme
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SUMMARY:Moodle\, votre allié pour motiver les étudiants
DESCRIPTION:Moodle\, votre allié pour motiver les étudiants\n[Présentation]\n\nDans le contexte de l’apprentissage en ligne\, la motivation des étudiants est un facteur crucial. Elle repose sur trois piliers fondamentaux : un engagement actif\, une interactivité stimulante et la valorisation de chaque effort accompli. Nous explorerons comment Moodle favorise l’autonomie des apprenants en leur offrant des ressources interactives (notamment via H5P)\, et comment la gamification peut transformer l’expérience d’apprentissage en introduisant des mécanismes ludiques tels que l’attribution de points\, la progression par niveaux\, et l’octroi de récompenses virtuelles. L’importance du feedback régulier et de la visualisation de la progression sera également abord. Enfin\, cet atelier adopte une approche concrète\, illustrée par des exemples de mise en place\, afin que vous puissiez directement appliquer ces stratégies pour créer un environnement d’apprentissage Moodle plus engageant et motivant. \n\n[Objectifs]\n\n\n\nActiver la barre de progression pour permettre aux étudiants de visualiser clairement leur avancement.\nParamétrer le suivi et l’achèvement d’activités afin de valoriser chaque étape franchie.\nCréer et attribuer des badges et certificats virtuels pour récompenser les réussites.\nIntégrer les plugins de ludification (Level Up!\, Baluchon) pour introduire des mécaniques de jeu (points\, niveaux).\nConcevoir et intégrer des contenus interactifs avec H5P pour soutenir l’apprentissage autonome.\n\n[Méthodologie]\nApproche pragmatique centrée sur l’expérimentation : démonstration d’exemples inspirants et manipulation directe dans un espace Moodle de test. \n[Modalités]\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n4H \n[Lieu]\nDistanciel
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-votre-allie-pour-motiver-les-etudiants/
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CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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