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SUMMARY:Moodle café Marcinelle : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:[Description]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-cafe-marcinelle-permanence-et-questions-libres/
LOCATION:Campus Marcinelle\, Rue de la bruyère 151\, Marcinelle\, 6001\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Moodle votre allié pour construire des tests
DESCRIPTION:[Description]\nLes tests en ligne sont un outil puissant pour évaluer les apprentissages\, offrir un feedback immédiat et diversifier les modalités d’évaluation\, qu’elles soient formatives ou sommatives. Cet atelier pratique vous guidera dans la conception et le paramétrage de tests Moodle fiables et pertinents. Vous explorerez une grande richesse de types de questions\, des classiques QCM aux interactifs comme les glisser-déposer ou questions calculées. Nous aborderons également les fonctionnalités avancées\, telles que la gestion d’une banque de questions\, la randomisation pour limiter la fraude et la sécurisation des processus d’évaluation en ligne. \n[.Objectifs] \n\n\n\nCréer une activité Test et paramétrer ses options (temps\, tentatives\, feedback\, sécurité)\nOrganiser une banque de questions en créant des catégories et sous-catégories\nUtiliser les questions classiques (QCM\, vrai/faux\, réponses courtes)\nExplorer des types avancés : calculées\, glisser-déposer\, appariement\, essai\nActiver le mode aléatoire pour limiter la triche et paramétrer la sécurité des tests\nParamétrer la sécurité des tests pour des épreuves numériques en présentiel\nMettre en place des feedbacks immédiats ou différés pour soutenir l’apprentissage.\nUtiliser les statistiques de questions pour améliorer la qualité des tests.\n\n[Modalités]\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact
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CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Dans la durée : évaluer un parcours\, pas seulement un rendu
DESCRIPTION:🔍 Ce que vous découvrirez:\n\n\n\n\nComment évaluer un cheminement (projet long\, stage\, alternance) et pas seulement un rendu final ? \nOn explore des dispositifs pour jalonner un projet\, donner du feedback à chaque étape et accompagner l’étudiant tout au long du semestre\, journal de bord compris. \nL’objectif : rendre la progression visible du début à la fin. \n\n\n\n\n✅ Ce que vous en retirerez\n\n\n\n\n\nJalonner un projet et évaluer à chaque étape\nDonner un feedback utile tout au long du parcours\nRendre la progression concrète et visible\n\nS’inscrire
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SUMMARY:Rendre vos événements et conférences plus interactifs avec Wooclap
DESCRIPTION:À propos de cet événement \n\n\nLes événements et conférences rassemblent des publics nombreux et il peut être difficile de capter leur attention\, de créer de vrais moments d’échange et de garder une audience active. \nLors de cette session\, nous découvrirons comment utiliser Wooclap pour rendre vos événements et conférences plus interactifs et mémorables. À travers des cas d’usage concrets\, vous apprendrez à structurer vos temps forts et à mobiliser les fonctionnalités de Wooclap pour engager votre audience du début à la fin. \nAu cours de cette session\, vous apprendrez à : \n\nDynamiser vos prises de parole et capter l’attention de grands groupes.\nFaire participer votre audience\, y compris à distance ou en format hybride.\nAnimer des temps de questions-réponses fluides et structurés avec le public.\nRecueillir en direct les impressions et retours de votre audience pour enrichir vos échanges.\n\n✨ Cette session est idéale pour les organisateurs d’événements\, speakers\, responsables communication et toute personne amenée à animer des conférences ou des temps forts devant un public. Aucun prérequis sur Wooclap n’est nécessaire : débutants comme utilisateurs expérimentés repartiront avec un événement prêt à l’emploi et des idées concrètes à appliquer immédiatement. \nInscription via ce lien
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SUMMARY:Séance d'information CAPAES
DESCRIPTION:Description\nSi la loi n’impose pas aux enseignants en Haute Ecole de détenir un titre pédagogique lors de leur recrutement\, ceux-ci doivent néanmoins avoir acquis le Certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur (CAPAES) s’ils souhaitent poursuivre leur carrière à la Haute École et y être engagés à titre définitif.  \nPour obtenir le CAPAES\, les candidats doivent suivre une formation dans l’un des établissements habilités à la dispenser puis\, au terme de celle-ci\, rédiger un dossier professionnel\, qui consiste en une analyse réflexive d’un de leurs dispositifs pédagogiques. \nLa formation peut s’étaler sur plusieurs années\, et on peut la suivre dans l’établissement organisateur de son choix (sauf le sien\, s’il organise la formation CAPAES). Tous les types d’établissements d’enseignement supérieur peuvent désormais l’organiser (moyennant certaines conditions).  \nPlus de précisions concernant les objectifs et contenus de la formation\, ainsi que les conditions d’inscription\, se trouvent dans le Décret définissant le Certificat d’Aptitude Pédagogique Approprié à l’Enseignement Supérieur (CAPAES) et ses conditions d’obtention. \nObjectifs\nAu terme de cet atelier\, vous devriez être en mesure de :  \n\nRécupérer des informations pertinentes sur le dispositif CAPAES et les organes de formation.\n\n\nFormaliser\, décrire et analyser un dispositif d’apprentissage professionnalisant.\n\n  \nPrérequis\nNéant \nMatériel nécessaire\nNéant
URL:https://sap.condorcet.be/event/seance-dinformation-capaes-3/
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CATEGORIES:Se développer
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SUMMARY:Moodle café Montignies : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:[Description]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-cafe-montignies-permanence-et-questions-libres/
LOCATION:Campus Montignies-sur-Sambre\, Rue de l'Espérance\, 95\, Montignies-sur-Sambre\, 6061\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Construire des QCM efficaces
DESCRIPTION:Construire des QCM efficaces\n[Présentation] \nCorrectement conçus\, les questionnaires à choix multiples (QCM) constituent un levier pertinent pour évaluer et soutenir l’apprentissage des étudiants. Cet atelier explore les clés de création de tests autocorrigés fiables\, valides et équitables. Vous découvrirez comment formuler des questions adaptées aux différents niveaux taxonomiques\, définir des barèmes d’évaluation rigoureux et rédiger des feedbacks constructifs. Vous apprendrez également à exploiter l’intelligence artificielle pour accélérer la génération d’items de qualité et simplifier leur exportation vers Moodle pour des évaluations diagnostiques\, formatives ou certificatives. \n [Objectifs]\n\nÉlaborer des questions à choix multiples fiables\, équitables et adaptées aux objectifs pédagogiques visés.\nAppliquer les règles de formulation et définir des modalités d’attribution de la note cohérentes.\nConcevoir des feedbacks pédagogiques personnalisés pour accompagner l’auto-évaluation des étudiants.\nUtiliser l’IA générative pour rédiger\, optimiser et exporter facilement des banques de questions vers Moodle.\n\n[Méthodologie]\nApproche pratique et technopédagogique : analyse critique de questions existantes\, ateliers de rédaction d’items guidés par IA\, exercice de paramétrage du barème et intégration directe dans Moodle. \n[Modalités]\nFormation pratique en présentiel \n[Durée]\n6H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29 – 7000 Mons – Local à confirmer
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CATEGORIES:Évaluation,Usages du numérique
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SUMMARY:Numérique\, le progrès en question : regards critiques sur les technologies dans la coopération académique.
DESCRIPTION:Une réflexion sur les modèles de développement technologique\, les approches culturelles du progrès et les enjeux de souveraineté et d’appropriation locale. \nCe webinaire s’adresse aux étudiant·es\, enseignant·es\, chercheur·euses ou membres du personnel d’un établissement d’enseignement supérieur souhaitant s’informer ou développer un regard critique sur la digitalisation et le numérique dans l’enseignement supérieur en Belgique francophone\, en Afrique\, en Asie et en Amérique du Sud \nDate exacte et heure à préciser !
URL:https://sap.condorcet.be/event/le-numerique-en-debat-4/
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SUMMARY:Réflexivité : rendre l’étudiant acteur de sa progression
DESCRIPTION:🔍 Ce que vous découvrirez:\n\n\n\n\nComment amener l’étudiant à prendre du recul sur son travail et devenir acteur de sa progression ? \nCe webinaire présente des façons de développer la réflexivité : auto-évaluation\, mesure de sa propre progression\, et réflexion sur son usage de l’IA. \nL’objectif : faire de l’évaluation un moment d’apprentissage à part entière. \n\n\n\n\n✅ Ce que vous en retirerez\n\n\n\n\n\nMettre en place des temps d’auto-évaluation qui font sens\nAider les étudiants à mesurer leur propre progression\nMettre en place des dispositifs permettant de travailler la réflexivité\n\nS’inscrire
URL:https://sap.condorcet.be/event/reflexivite-rendre-letudiant-acteur-de-sa-progression/
LOCATION:À distance\, 0000
CATEGORIES:ChallengeMe
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SUMMARY:Animer des réunions et temps d’équipe engageants avec Wooclap
DESCRIPTION:À propos de cet événement \n\n\nLes réunions d’équipe sont essentielles pour partager l’information\, collaborer et prendre des décisions\, mais il peut être difficile de maintenir l’engagement\, de faire participer chacun et de recueillir efficacement les contributions de tous. \nLors de cette session\, nous découvrirons comment utiliser Wooclap pour rendre vos réunions et rituels d’équipe plus interactifs\, inclusifs et productifs. À travers des cas d’usage concrets\, vous apprendrez à structurer vos échanges et à utiliser les fonctionnalités de Wooclap pour mieux impliquer vos équipes. \nAu cours de cette session\, vous apprendrez à : \n\nLancer et dynamiser vos points d’équipe.\nFaire participer tous les membres d’une réunion\, y compris les plus discrets.\nFaciliter les brainstormings et rétrospectives grâce à des activités interactives.\nPrendre des décisions collectives et aligner votre équipe à partir des contributions recueillies.\n\n✨ Cette session est idéale pour les managers\, chefs de projet\, facilitateurs\, RH et toute personne qui anime des réunions ou des ateliers d’équipe. Aucun prérequis sur Wooclap n’est nécessaire : débutants comme utilisateurs expérimentés y trouveront des idées et des pratiques à appliquer immédiatement. \nInscription via ce lien
URL:https://sap.condorcet.be/event/animer-des-reunions-et-temps-dequipe-engageants-avec-wooclap/
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SUMMARY:Moodle café Charleroi  ( Economique) : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Charleroi ( Economique) : Permanence et questions libres\n[Description]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nSquare Hiernaux\, 2 6000 Charleroi – Salle des professeurs
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-cafe-charleroi-economique-permanence-et-questions-libres/
LOCATION:Campus Charleroi\, Sq. Jules Hiérnaux 2\, Charleroi\, Hainaut\, 6000\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Moodle café Charleroi  ( Sciences et Technologies...) : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Charleroi ( Sciences et technologies..) : Permanence et questions libres\n[Présentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nBoulevard Solvay\, 31 – 6000 Charleroi – Local à déterminer
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-cafe-charleroi-permanence-et-questions-libres-26-27/
LOCATION:Campus Charleroi\, Sq. Jules Hiérnaux 2\, Charleroi\, Hainaut\, 6000\, Belgique
CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Gamification en formation : techniques concrètes pour engager vos apprenants avec Wooclap
DESCRIPTION:La gamification\, c’est bien plus que mettre des points et un classement sur un cours : c’est une façon de structurer l’expérience d’apprentissage pour que chaque apprenant\, quel que soit son profil\, trouve une raison de s’impliquer. \nDans cette formation d’1h\, vous découvrirez comment utiliser les fonctionnalités Wooclap (mode compétition\, mur de messages\, roue\, thèmes…) en les ancrant dans un cadre pédagogique solide : l’ABC Learning Design. \nVous repartirez avec un événement Wooclap prêt à dupliquer pour vos prochains cours\, et une vision claire de quand et pourquoi utiliser chaque type d’interaction. \nS’inscrire
URL:https://sap.condorcet.be/event/gamification-en-formation-techniques-concretes-pour-engager-vos-apprenants-avec-wooclap/
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SUMMARY:Moodle café Froyennes : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Froyennes : Permanence et questions libres\n[Présentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs
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LOCATION:Campus Froyennes\, Rue du Progrès\, 24\, Froyennes\, Hainaut\, 7503\, Belgique
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (1)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! 1/4\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \n[Présentation]\nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \n\nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave.\nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement.\nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs.\nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement.\nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien.\n\n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \n\nGroupe de 12 participants max. \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble\nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026\nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons \n\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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SUMMARY:Moodle\, votre allié pour organiser des travaux de groupe
DESCRIPTION:Moodle\, votre allié pour organiser des travaux de groupe\n[Présentation]\nAu-delà des compétences disciplinaires\, les travaux de groupe permettent de développer des compétences transversales et sociales essentielles\, telles que la communication\, la gestion de projet\, la résolution de conflits et le leadership partagé. Ce mode d’apprentissage collaboratif offre des bénéfices pédagogiques significatifs\, favorisant l’apprentissage par les pairs\, une plus grande responsabilisation des étudiants et l’intégration d’une diversité des perspectives. Cet atelier mettra en lumière les caractéristiques principales du travail collaboratif\, abordant les défis tels que la répartition équitable du travail\, le suivi de la participation et la coordination des membres du groupe\, et vous initiera aux outils Moodle spécifiques – comme les forums\, les wikis\, la gestion des groupes et le plugin Dynamo – pour faciliter la collaboration\, la communication et le suivi efficace des projets. L’approche sera résolument pratique\, avec des mises en situation concrètes pour une meilleure appropriation des outils. \n[Objectifs]\n\nCréer des groupes et des groupements.\nParamétrer l’activité Devoir pour des remises en groupe.\nÉvaluer la dynamique de groupe avec le plugin Dynamo.\nUtiliser les forums et wikis pour faciliter la collaboration\n\n[Méthodologie]\nApproche pragmatique et expérimentale : apports théoriques sur le travail collaboratif\, démonstrations d’outils\, mises en situation concrètes et manipulations directes sur un espace Moodle dédié. \n[Modalités]\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n3H \n[Lieu]\nDistanciel
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SUMMARY:Approche par compétence : de la note unique au profil
DESCRIPTION:🔍 Ce que vous découvrirez:\n\n\n\n\nComment dépasser la note unique pour révéler un véritable profil de compétences ? \nOn voit ensemble des méthodes pour faire positionner les étudiants sur les compétences visées\, croiser les regards de plusieurs experts et articuler auto-évaluation et validation enseignante. \nL’objectif : une évaluation alignée sur les compétences réellement attendues. \n\n\n\n\n✅ Ce que vous en retirerez\n\n\n\n\n\nFaire positionner les étudiants sur les compétences visées\nCroiser plusieurs regards d’experts sur un même travail\nArticuler auto-évaluation et validation par l’enseignant\n\nS’inscrire
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SUMMARY:Moodle café Morlanwelz : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Morlanwelz : Permanence et questions libres\n[Préentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs
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LOCATION:Campus Morlanwez\, Rue de l'Enseignement 14\, Morlanwez\, Hainaut\, 7140\, Belgique
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (2)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! 2/4\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \n[Présentation]\nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \n\nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave.\nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement.\nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs.\nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement.\nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien.\n\n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \n\nGroupe de 12 participants max. \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble\nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026\nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons \n\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
URL:https://sap.condorcet.be/event/reboostez-votre-intelligence-emotionnelle-pour-mieux-communiquer-atelier-2/
LOCATION:Creative School Lab\, Chemin du Champ de Mars\, 15\, Mons\, 7030\, Belgique
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SUMMARY:Référentiels de compétences et contenus minimaux
DESCRIPTION:[Présentation]\nLes référentiels de compétences et les contenus minimaux approuvés par l’ARES constituent le cadre de référence officiel de nos habilitations. Véritables « boussoles » pédagogiques\, ces documents arrêtent les balises légales indispensables à la délivrance des diplômes. \nCette formation vous donnera les clés méthodologiques pour lire\, analyser\, interpréter et traduire efficacement les informations contenues dans ces documents. \n[Objectifs]\nAu cours de la formation\, vous apprendrez à : \n\nDécoder et interpréter les attendus réglementaires pour les appliquer à votre section.\nFaire le lien entre ces documents et la rédaction des fiches pédagogiques.\nExploiter concrètement ces données pour construire des matrices de compétences cohérentes et conformes.\n\nÀ l’issue de la formation\, vous saurez manier les référentiels de compétences et les contenus minimaux avec aisance et transformer ces contraintes institutionnelles en un outil de clarté pour vos équipes pédagogiques et vos étudiants. \n[Modalités]\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n 
URL:https://sap.condorcet.be/event/referentiels-de-competences-et-contenus-minimaux/
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SUMMARY:Moodle café Saint-Ghislain : Permanence et questions libres
DESCRIPTION:Moodle café Saint-Ghislain : Permanence et questions libres\n[Présentation]\n\nVous avez une question sur Moodle ? Un problème à résoudre ? Une idée à mettre en œuvre dans votre cours ? Rejoignez cette permanence ouverte pour bénéficier d’un accompagnement personnalisé et de démonstrations en direct. \n\n[Objectifs]\nRépondre rapidement à vos questions pédagogiques et techniques afin de vous aider à développer et améliorer votre espace de cours Moodle. \n[Durée]\n8H \n[Lieu]\nRetrouvez nous à la salles des professeurs (Logopédie)
URL:https://sap.condorcet.be/event/moodle-cafe-saint-ghislain-permanence-et-questions-libres/
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (3)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! 3/4\n[Description] \nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \n\nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave.\nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement.\nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs.\nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement.\nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien.\n\n  \n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \n\nGroupe de 12 participants max. \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble\nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026\nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons \n\nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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SUMMARY:Comprendre vos apprenants par la donnée : Learning Analytics avec Wooclap
DESCRIPTION:Les données générées par vos sessions Wooclap (résultats aux quiz\, temps de réponse\, participation) sont une mine d’informations trop souvent sous-exploitée. Bien utilisées\, elles permettent de repérer en temps réel les incompréhensions\, d’anticiper le décrochage et d’ajuster sa pédagogie sans attendre la fin du cours. \nLors de cette session de 45 minutes\, nous découvrirons comment exploiter les Learning Analytics de Wooclap pour mieux comprendre vos apprenants et piloter vos formations par la donnée\, en synchrone comme en asynchrone. \nAu cours de cette session\, vous apprendrez à : \n\nLire et interpréter les résultats\, taux de participation et temps de réponse pour détecter les points de blocage.\nRepérer précocement les signaux de décrochage grâce à des tableaux de bord simples\, sans infrastructure technique lourde.\nFermer la boucle pédagogique en ajustant votre contenu et votre rythme en fonction des données recueillies.\nCombiner plusieurs formats de questions pour affiner la précision de vos analyses.\n\n✨ Cette session est idéale pour les enseignants\, formateurs et responsables pédagogiques qui souhaitent passer d’une intuition à un pilotage plus objectif de leurs formations. Aucun prérequis sur Wooclap n’est nécessaire : débutants comme utilisateurs expérimentés y trouveront des idées concrètes à appliquer dès leur prochaine session. \nS’inscrire
URL:https://sap.condorcet.be/event/comprendre-vos-apprenants-par-la-donnee-learning-analytics-avec-wooclap/
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SUMMARY:Réaliser des vidéos avec son smartphone 1/2
DESCRIPTION:Réaliser des vidéos avec son smartphone 2/2\n[Présentation]\nCette formation pratique\, en deux temps vous accompagne dans la création de contenus vidéo de qualité à l’aide de votre smartphone. Du cadrage initial au montage final\, vous apprendrez à maîtriser la composition de l’image\, la prise de son\, l’usage des accessoires essentiels et l’utilisation d’applications dédiées. Grâce à un accompagnement personnalisé et une mise en pratique concrète\, vous concevrez un scénario sur-mesure avant de filmer et monter votre propre capsule vidéo sur Adobe Premiere Rush. \n[Objectifs]\n\nMaîtriser les réglages techniques de son smartphone et l’usage des accessoires de captation.\nAppliquer les règles fondamentales de composition et de scénarisation vidéo.\nFilmer une capsule vidéo courte et techniquement maîtrisée.\nAssembler et éditer sa vidéo sur le logiciel Adobe Premiere Rush (PC\, tablette ou smartphone).\n\n[Méthodologie]\nApproche pratique et réflexive : démonstrations techniques\, ateliers de prise en main des équipements\, coaching individuel lors de l’écriture du scénario\, tournage guidé\, entraînement au montage et séances de débriefing/analyse de vidéos entre pairs. \n[Modalités]\nAtelier en présentiel découpé en 2 sessions de formation ( 2 et 9 décembre). Entre les deux ateliers vous rédigerez un scénario personnalisé avec retour individualisé du formateur. Prenez votre smartphone et votre ordinateur portable ou une tablette si vous souhaitez l’utiliser pour le montage (plus confortable sur grand écran). \nCliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n2 X 7H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29\, 7000 Mons – Salle 6
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LOCATION:Site Omega\, 29 Digue de Cuesmes\, Mons\, Hainaut\, 7000\, Belgique
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SUMMARY:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! Atelier (4)
DESCRIPTION:(Re)Boostez votre intelligence émotionnelle pour mieux communiquer ! (4/4)\n[Présentation] \nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. \nSuite au succès rencontré lors de la première formation en « intelligence émotionnelle »  et faisant suite à la demande de nombreux participants\, le Service d’Appui Pédagogique vous propose un cycle de formation complémentaire (N2) pour la prochaine année académique. Conçue et développée pour les enseignants ayant déjà développé quelques bases dans ce domaine\, cette nouvelle proposition d’atelier vous permettra de renforcer vos acquis et de découvrir de nouveaux outils à travers des situations pratiques rencontrées dans votre quotidien professionnel ou personnel. \n[Programme] Conçu par Jean-Philippe Delleuze\n12 novembre 2026. Cette première journée sera consacrée à un petit rafraichissement des notions essentielles vue lors du niveau 1 à travers des exercices pratiques proposés en duos ou en groupes. Nous reverrons entre autre les concepts suivants : Les cinq piliers de l’intelligence émotionnelle; La contamination émotionnelle; La gestion des conflits. \n19 novembre 2026. Lors de cette deuxième journée\, nous explorerons  les liens pertinents entre nos émotions et notre façon d’entrer en relation et plus spécifiquement en communication avec les autres à l’aide d’outils tels que l’analyse systémique\, l’analyse transactionnelle ou encore la P.N.L. \n26 novembre 2026. Journée essentielle si vous êtes un(e) habitué(e) des ruminations et scénarios « catastrophes » et redondants. Nous verrons comment nos croyances\, notre éducation\, notre incapacité à réguler nos émotions nous entraînent bien malgré nous dans des schémas relationnels douloureux qui parasitent tantôt notre vie privée tantôt notre vie professionnelle. \n3 décembre 2026. Pour clôturer cette deuxième session\, dans un premier temps\, nous découvrirons quelques outils pour réguler nos émotions\, outils que nous n’avons pas eu le temps d’approfondir lors de nos premières rencontres  tels que la réévaluation cognitive et le recadrage\, concept développé par l’École de Palo Alto et inspiré des stoïciens; L’après-midi\, les participant(e)s choisiront lors d’un vote les thématiques qu’ils / elles souhaiteront aborder parmi celles qui figurent ci-dessous : \nLes liens entre émotions et prise de décision. Parfois\, les émotions contribuent à la prise de décision\, parfois\, elles sont une entrave. \nLess is more ! Ou quand l’amélioration d’une situation qui pose problème ne passe pas forcément par l’ajout mais par le retranchement. \nLe développement d’activités professionnelles en lien avec nos valeurs. \nLa définition d’objectifs sur base de critères respectueux pour nous et notre environnement. \nL’entretien d’émotions agréables en sélectionnant des activités simples et accessibles pour « transcender » (illuminer) le quotidien. \n[Modalités]\nCette formation s’inscrit avant tout dans un esprit d’échange d’énergie et d’expérience. Les journées seront rythmées par une alternance de courtes interventions théoriques et d’exercices pratiques inspirées par différentes mises en situation\, jeux de rôle\, extraits de films ou analyses de cas. Au cours de ces ateliers\, chacun aura la possibilité d’appliquer les outils et concepts présentés à sa pratique professionnelle. \nGroupe de 12 participants max.  \n4 journées de formation à suivre dans l’ensemble \nPériode d’intervention : entre novembre et décembre 2026 \nLieu de l’intervention : Campus de la HEPH – Condorcet de Mons  \nATTENTION.  Il est impératif d’avoir suivi préalablement les ateliers (Niveau 1) pour s’inscrire à ce nouveau cycle de formation. Pour des raisons organisationnelles\, le nombre de participants est limité à 12. Il est demandé aux personnes qui souhaitent s’inscrire de vérifier leurs disponibilités afin d’assurer une participation active de chacun à l’ensemble des ateliers de formation. Au terme de la formation\, une attestation de participation est délivrée aux participants ayant suivi les 4 journées de formation. \n[Lieu]\nChemin du Champ de Mars 15 – 7000 Mons – Local : Creative School Lab
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CATEGORIES:Intelligence émotionnelle
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SUMMARY:Dynamiser ses contenus pédagogiques avec le Sketchnoting 1/2
DESCRIPTION:Dynamiser ses contenus pédagogiques avec le Sketchnoting 1/2\nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 15 février 2027 \n[Présentation]\nComme le dit le proverbe\, « un dessin vaut mieux qu’un long discours ». Cet atelier vous initie à l’art du sketchnoting et de la communication visuelle pour traduire vos idées en schémas impactants combinant textes\, symboles et pictogrammes. Aucune compétence en dessin n’est requise : grâce à des techniques simples et accessibles à tous\, vous apprendrez à concevoir des visuels créatifs et des affiches sur paperboard. Un moyen idéal pour captiver votre audience\, faciliter la compréhension\, renforcer la mémorisation et structurer clairement vos messages pédagogiques. La formation est organisée en deux parties : la journée « initiation au Sketchnoting » et une journée « entrainement »\, durant laquelle vous viendrez travailler sur votre propre matériel pédagogique pour repartir avec vos sketchnotes et vos affiches. \n[Objectifs]\n\nMaîtriser le vocabulaire visuel de base : Utiliser des formes simples\, des symboles et des pictogrammes pour représenter des concepts.\nStructurer l’information visuellement : Organiser le texte\, les conteneurs et les liens logiques pour clarifier la lecture et créer du lien entre les idées.\nRéaliser des supports d’animation : Concevoir des affiches sur paperboard et des synthèses visuelles attractives pour vos cours ou formations.\nFavoriser l’engagement et la mémorisation : Appliquer la facilitation visuelle pour capter l’attention de son public et susciter l’enthousiasme.\n\n[Méthodologie]\nApprentissage par la pratique : ateliers de dessin guidés\, travail sur cas réels et co-conception de supports. Chaque participant travaille directement sur son propre matériel pédagogique et repart avec ses sketchnotes et affiches finalisées. \n[Modalités]\n\nAtelier en présentiel. Le matériel vous sera fourni\, mais vous pouvez évidemment apporter le vôtre\nAttention ! La formation se déroule sur deux jours. La seconde partie est prévue le 15 février 2027.\nCliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation.\nLes modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact\n\n[Durée]\n2X 6H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29 – 7000 Mons – Salle 1
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CATEGORIES:Sketchnoting
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SUMMARY:Réaliser des vidéos avec son smartphone 2/2
DESCRIPTION:Réaliser des vidéos avec son smartphone 2/2\n[Présentation]\nCette formation pratique\, en deux temps vous accompagne dans la création de contenus vidéo de qualité à l’aide de votre smartphone. Du cadrage initial au montage final\, vous apprendrez à maîtriser la composition de l’image\, la prise de son\, l’usage des accessoires essentiels et l’utilisation d’applications dédiées. Grâce à un accompagnement personnalisé et une mise en pratique concrète\, vous concevrez un scénario sur-mesure avant de filmer et monter votre propre capsule vidéo sur Adobe Premiere Rush. \n[Objectifs]\n\nMaîtriser les réglages techniques de son smartphone et l’usage des accessoires de captation.\nAppliquer les règles fondamentales de composition et de scénarisation vidéo.\nFilmer une capsule vidéo courte et techniquement maîtrisée.\nAssembler et éditer sa vidéo sur le logiciel Adobe Premiere Rush (PC\, tablette ou smartphone).\n\n[Méthodologie]\nApproche pratique et réflexive : démonstrations techniques\, ateliers de prise en main des équipements\, coaching individuel lors de l’écriture du scénario\, tournage guidé\, entraînement au montage et séances de débriefing/analyse de vidéos entre pairs. \n[Modalités]\nAtelier en présentiel découpé en 2 sessions de formation ( 2 et 9 décembre). Entre les deux ateliers vous rédigerez un scénario personnalisé avec retour individualisé du formateur. Prenez votre smartphone et votre ordinateur portable ou une tablette si vous souhaitez l’utiliser pour le montage (plus confortable sur grand écran). \nCliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n2 X 7H \n[Lieu]\nDigue de Cuesmes 29\, 7000 Mons – Salle 6
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CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Dynamiser son cours avec des techniques ludiques et interactives
DESCRIPTION:Dynamiser son cours avec des techniques ludiques et interactives\n[Présentation]\nConçu spécifiquement pour les acteurs de l’enseignement supérieur\, cet atelier explore des techniques d’animation dynamiques et clé en main fondées sur des structures d’activités réutilisables. Ces modèles d’animation exploitent une approche ludique et interactive pour optimiser l’expérience d’apprentissage\, stimuler l’engagement des étudiants et faciliter la compréhension de concepts complexes. À travers des mises en situation pratiques\, des échanges réflexifs et des exemples concrets\, vous découvrirez comment intégrer ces structures de manière créative et fluide dans vos cours ou vos activités d’accompagnement. \n[Objectifs] \n\nComprendre les fondamentaux : Décrire et appliquer les principes clés des structures d’animation ludiques et mesurer leur impact sur l’apprentissage.\nCadrer l’intégration pédagogique : Identifier les situations et contextes d’apprentissage propices à l’intégration de ces activités interactives au sein d’un cours.\nMaîtriser l’animation : Animer de manière pertinente\, fluide et engageante ces séquences interactives face à un groupe d’étudiants ou un auditoire\n\n[Méthodologie]\nApproche immersive et expérimentale : participation directe aux activités\, débriefings réflexifs et transposition sur ses propres contenus pédagogiques. \n[Modalités]\nAtelier pratique en présentiel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n[Durée]\n6H \n[Lieu]\n15 Chemin du Champ de Mars 7000 Mons – local Creative School Lab
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CATEGORIES:Design pédagogique,Formation outils,Moodle
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SUMMARY:Webinaire | Découvrir Genially : des supports interactifs pour enseigner et apprendre
DESCRIPTION:Webinaire | Découvrir Genially : des supports interactifs pour enseigner et apprendre \n\nVous souhaitez découvrir Genially et explorer ses possibilités dans un contexte pédagogique ? \nCe webinaire vous permettra de découvrir les fondamentaux de Genially à travers deux usages directement liés à l’enseignement supérieur : \n\nCréer des supports d’enseignement interactifs et visuels à utiliser pendant vos cours ;\nConcevoir des supports d’apprentissage que les étudiants peuvent consulter et explorer de manière autonome.\n\nAprès un rappel concernant l’accès à l’espace de travail Genially « HEPH Condorcet »\, le formateur présentera les principales possibilités de l’outil et illustrera concrètement ces deux approches. \nDeux enseignantes de la Haute École partageront ensuite deux réalisations conçues avec Genially\, afin de montrer comment l’outil peut être mobilisé dans une pratique pédagogique réelle. \nLe webinaire se terminera par un temps de questions-réponses ainsi que par un aperçu de la prochaine session\, qui permettra d’aller plus loin dans l’utilisation de Genially. \n📅 13 octobre\n🎯 Public : enseignants souhaitant découvrir Genially ou mieux comprendre ses usages pédagogiques\n💡 Aucun prérequis technique nécessaire
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CATEGORIES:Animer,Concevoir,Design pédagogique,Usages du numérique,Webinaire
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SUMMARY:Pilotage et analyse des cursus : lire les données pour optimiser vos formations
DESCRIPTION:Description\nPour structurer un cursus de manière systémique et assurer la cohérence globale d’un programme\, il est essentiel de pouvoir visualiser clairement l’ensemble de ses composantes. Notre outil d’analyse sur mesure permet de mettre à plat les parcours de formation en traduisant une multitudes de données clés sous forme de graphiques et d’indicateurs visuels synthétiques. \nÀ l’issue de la formation\, vous serez en mesure de manipuler l’outil avec aisance\, porter un diagnostic éclairé sur vos cursus et transformer ces données graphiques en leviers concrets de clarté\, de conformité et d’amélioration continue pour vos équipes et vos étudiants. \nObjectifs\nAu cours de la formation\, vous découvrirez comment : \n\nPrendre en main l’outil d’analyse et décoder facilement l’ensemble des représentations graphiques et des tableaux de bord.\nAnalyser et interpréter les données du cursus : évaluer la répartition des UE et des AA\, la réalité de la charge de travail étudiante…\nContrôler la conformité et l’alignement : vérifier le respect du cadre légal (contenus minimaux) et s’assurer de la couverture du référentiel de compétences de la section.\nPoser des constats objectifs pour identifier les points forts\, les surcharges ou les déséquilibres au sein du programme.\nTraduire les résultats en actions concrètes : exploiter les données pour ajuster l’offre de formation\, harmoniser les enseignements et accompagner vos équipes pédagogiques.\n\nCette formation vous donnera les clés méthodologiques pour lire\, analyser\, interpréter et exploiter efficacement les informations fournies par cet outil. \nModalité\nIl s’agit d’une formation en distanciel. Cliquez sur le bouton Participe pour vous inscrire. Un mail de rappel vous sera également envoyé avec le lien de participation. Les modules proposés sont également organisables en présentiel et personnalisables selon vos besoins et disponibilités. Il vous suffit de rassembler entre 5 et 12 collègues et d’introduire une demande via notre formulaire de contact \n 
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